Tecnologias da informação e da comunicação no ensino de física: perspectivas e tendências

• Autor(a) principal: Roberto Campos Frossard
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9GFHA4
• topic: ensino de física; Tecnologias da informação e da comunicação; investigação científica; Fisica Estudo e ensino; Educação; Ciência Estudo e ensino; Tecnologia da informação

O trabalho versa sobre a pertinência do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) como ferramentas no ensino de Física em uma perspectiva investigativa. Procurou-se identificar as diferentes perspectivas do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação nos processos de ensino e de aprendizagem de Física, bem como as tendências que se apresentam, verificando o alcance, a pertinência e importância atribuída ao assunto por importantes pesquisadores da área de ensino de física. Para tal, foi realizada uma revisão bibliográfica da literatura sobre o assunto, em especial a Revista Brasileira do Ensino de Física (Cad. Bras. Ens. Fís., v. 29, n. Especial 2). Como principal resultado, destacamos o potencial que as TICs possuem de contribuir para o desenvolvimento de estratégias e atividades de ensino, chamando a atenção para o fato de que, embora uma parte significativa dos artigos investigados tivesse como objetivo avaliar materiais instrucionais que fazem uso das TICs em aulas de Física, estas atividades estão se consolidando como um importante objeto de estudo das pesquisas da área com elevado potencial para que se possam desenvolver atividades de ensino em uma perspectiva de investigação científica.