Suporte ao estudante com deficiência visual no ensino superior de música: um estudo sobre as políticas de acessibilidade e inclusão desenvolvidas em duas universidades públicas de Minas Gerais

• Autor(a) principal: Renan Ezequias Fernandes
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/62225
• topic: Educação inclusiva; Políticas educacionais; Música e Inclusã0; Deficiência Visual; Ensino Superior de Música; Pessoas com deficiência visual; Educação musical

O tema da presente pesquisa é o atendimento ao estudante com deficiência visual no contexto do ensino superior de música. A investigação teve como objetivo estudar as políticas de acessibilidade e inclusão desenvolvidas por duas universidades públicas mineiras, sendo estas a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), averiguando o funcionamento e o alcance dessas políticas, especificamente, no âmbito das escolas de música destas instituições, bem como seu impacto na vida acadêmica dos graduandos em música com deficiência visual. Diante da escassez de estudos, pesquisas e publicações (CHAVES; WOLLFFENBÜTTEL, 2020; SOARES; TRINDADE, 2021); e da lacuna existente nos currículos das licenciaturas e na formação de professores de música (LOUREIRO, 2006; PENNA, 2007; PLETSCH, 2009; LOURO, 2015; SOUZA e SAMPAIO, 2019) no que se refere à temática em questão, constata-se a necessidade de construção do conhecimento nesta área, com vistas ao aperfeiçoamento no atendimento à pessoa com deficiência, em especial, ao estudante de música com deficiência visual. A partir de revisão bibliográfica em torno do tema no campo das políticas públicas e da Educação Musical (REILY, 2008; DOMINGUES, 2009; LOURO, 2015; TUDISSAKI, 2019; SOUZA, 2020, KEENAN JÚNIOR, 2017; BONILHA, 2010), a pesquisa foi desenvolvida numa abordagem metodológica de caráter qualitativo, empregando, como coleta de dados, os seguintes instrumentos: Análise documental relativa às políticas de acessibilidade desenvolvidas na UEMG e na UFMG, bem como nas suas unidades acadêmicas responsáveis pelo ensino superior de música; e Entrevista semiestruturada com estudantes de graduação em música com deficiência visual, matriculados ou egressos das instituições mencionadas. A análise dos dados demonstrou a existência de políticas de inclusão nas duas universidades, mas não suficientes para atender a demanda dos estudantes com deficiência visual, além da necessidade de aperfeiçoamento na capacitação dos professores e dos profissionais envolvidos na formação dessa comunidade.