Excelência e trabalho docente na pós-graduação em educação da Universidade Federal de Minas Gerais

• Autor(a) principal: Pauliane Romano Cirilo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/43531
• topic: Política Nacional de Pós-Graduação; Pós-graduação; Excelência; PROEX; Educação Superior; Trabalho docente; Intensificação do Trabalho Docente; Produtivismo acadêmico; Mercantilização da educação; Universidade Federal de Minas Gerais -- Faculdade de Educação -- Pós-graduação -- Avaliação; Ensino superior -- Pós-graduação -- Minas Gerais -- Avaliação; Avaliação educacional; Professores universitários -- Ambiente de trabalho; Professores universitários -- Trabalho; Ensino superior -- Pós-graduação -- Políticas públicas

A pesquisa desenvolvida para esta tese tem como principal objetivo desvelar as concepções de excelência na pós-graduação assumidas nos diferentes níveis – internacional: organismos internacionais e rankings da educação superior; nacional: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); institucional: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e local: Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UFMG – e compreender as implicações que tais acepções acarretam para o trabalho dos docentes PPGE/UFMG. O objeto do estudo aqui delimitado se refere às mudanças observadas no trabalho docente a partir da regulamentação da política de excelência na pós-graduação strictu sensu. O principal argumento é que as transformações derivadas da lógica da excelência aprofundaram o processo competitivo de avaliação e ranqueamento da pós-graduação que exige cada vez mais dos seus docentes para avultar ou sustentar a qualificação. Dessa maneira, o recorte temporal do estudo abrange o período de 2004 (ano de implementação do Programa de Excelência Acadêmica) a 2017 (ano do resultado da última avaliação da pós-graduação). As análises realizadas se sustentaram na perspectiva crítica. Compreende-se que o tema está inserido no contexto da crise estrutural do capitalismo e a mundialização do capital financeiro em que a distinção, a expansão e a internacionalização das instituições de educação superior estão pautadas na capacidade delas, em especial na dimensão da pesquisa, com a finalidade de gerar desenvolvimento econômico. Para tanto, foi utilizada a metodologia qualitativa, desenvolvida por meio de análise documental e pesquisa de campo. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram entrevistas semiestruturadas com docentes do PPGE/UFMG e levantamento de fontes documentais. As entrevistas foram analisadas com suporte do software Nvivo. O material recolhido foi explorado com base na análise de conteúdo. A análise dos dados evidencia a conformação da excelência como política promovida pela indução do Estado, com vistas a ampliação dos lucros empresariais via transformação do conhecimento em matéria-prima. Nesse contexto, a excelência é amparada como matriz de qualidade da educação superior, proferida a partir da avaliação dos Programas de Pós-Graduação. Ela está intrinsecamente alinhada a expansão da educação superior nos moldes privatistas, pautados no gerencialismo e no neoliberalismo. A política de excelência promove a hierarquização e fragmentação dos docentes e dos PPG; aprofunda o processo de intensificação e produtividade do trabalho docente na pós-graduação. Destaca-se o papel dos organismos internacionais, em especial o Banco Mundial, como indutor dessa conformação, por meio de suas orientações e financiamentos, que buscam consolidar essa nova racionalidade à educação superior e à produção de conhecimento. A excelência é, portanto, fruto da consolidação da pós-graduação como nível de educação estruturado para amparar o desenvolvimentismo do país, seja pela formação de profissionais de alto nível, pela produção de conhecimento matéria-prima ou pelo desenvolvimento de ciência, tecnologia e inovação a serviço do mercado.