A política de educação permanente à saúde em Alagoas implementada pela ETSUS: desafios e possibilidades

• Autor(a) principal: Solange Salustiano de Lima
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9KSGBU
• topic: ETSUS; Políticas de Educação Permanente; Saúde; Educação em Enfermagem

A Escola Técnica de Saúde Profª Valéria Hora, da Universidade de Ciências da Saúde de Alagoas, tem enfrentado dificuldades para viabilizar os cursos de formação profissional destinados aos trabalhadores contextualizados no Sistema Único de Saúde (SUS), decorrentes dos entraves político-administrativos na formação de Recursos Humanos da Saúde nos municípios. O estudo justifica-se pela necessidade de levantar os nós críticos que dificultam a execução dos cursos nos municípios, possibilitando aos gestores municipais compreender a importância do papel da Escola Técnica do Sistema Único de Saúde na execução da Política de Educação Permanente, para o Estado, mediante propostas de intervenção para a Instituição Formadora. O presente estudo tem como objetivo elaborar uma proposta de intervenção, para contribuir com a execução da política de educação permanente à saúde implementada pela Escola Técnica do Sistema de Único de Saúde de Alagoas. A metodologia utilizada foi arevisão narrativa da literatura. A busca bibliográfica foi desenvolvida na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS-BIREME) na base de dados eletrônica Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e do Scientific Electronic Library Online (SciELO), site do Ministério da Saúde e em alguns textos da revista RETSUS. A investigação será realizada na supracitada Escola e nos 102 municípios do Estado. Utilizamos como estratégia a sensibilização dos gestores municipais quanto à Política Nacional de Educação Permanente, rodas de conversas e elaboração de cronogramas das atividades. Espera-se a validação do plano de intervenção propositiva ao gestor da Instituição Formadora, bem como a implementação das estratégias que serão utilizadas, objetivando dar respostas ao problema do estudo na perspectiva de uma nova releitura das ações à Política de Educação Permanente no Estado, em atendimento aos Programas de Educação Permanentes executados, sem interrupção com o cumprimento da pactuação por parte dos gestores municipais, segundo os pressupostos preconizados em dispositivos normativos. Espera-se que a execução das propostas elencadas, possa resultar em despertamento e sensibilidade da importância do compromisso dos atores envolvidos no processo, pactuação e, por sua vez, maior integração entre a Instituição Formadora e gestores municipais, mediatizado pela Comissão de Integração Ensino e Serviços CIES, na condição