A interdisciplinaridade na formação farmacêutica: uma abordagem à luz da Fenomenologia

• Autor(a) principal: Sousa, Iane Franceschet de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
• Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/2037
• topic: Farmacêuticos - educação; Educação em Farmácia - métodos; Interdisciplinaridade; Fenomenologia; Pharmacists - education; Education, Pharmacy - methods; Phenomenology

Este estudo tem como objetivo compreender a interdisciplinaridade no currículo e na formação do farmacêutico para atuação no Sistema Único de Saúde (SUS), a partir da experiência de coordenadores de curso de Farmácia da região Centro-Oeste. Para o alcance dos objetivos, optamos pela pesquisa qualitativa, na modalidade do fenômeno situado, vertente metodológica da fenomenologia. Seguindo essa trajetória fenomenológica, chegamos ao depoimento de dezesseis coordenadores de curso, que responderam a seguinte pergunta: Como você compreende (o que significa para você) a interdisciplinaridade: (1) no currículo; (2) na formação do farmacêutico; (3) na atuação do farmacêutico para o SUS. Realizamos a análise ideográfica para obter a compreensão individual dos depoimentos. Posteriormente, evidenciamos as convergências e divergências entre todos os depoimentos através da análise nomotética. A partir dos resultados, destacamos oito temas: (A) Revelando o significado da interdisciplinaridade no currículo; (B) Relacionando a interdisciplinaridade com a organização curricular e métodos de ensino-aprendizagem; (C) Desvelando a interdisciplinaridade nos estágios, pesquisa e extensão; (D) Abordando a formação docente para a interdisciplinaridade; (E) Tratando da formação interdisciplinar, integral e humanista dos acadêmicos e sua relação com a interdisciplinaridade; (F) Relacionando a formação generalista com a interdisciplinaridade; (G) Abordando a interdisciplinaridade no trabalho em equipe multiprofissional; (H) Discutindo a inserção do farmacêutico no SUS e o trabalho interdisciplinar. Os resultados revelam que a interdisciplinaridade é compreendida pelos entrevistados, no currículo, como a justaposição de disciplinas e áreas do conhecimento sem levar em consideração a cooperação e a interação, o que as aproxima de um currículo multidisciplinar. Na formação farmacêutica, apesar da interdisciplinaridade ter sido citada como fundamental, os entrevistados revelam que ela não está ocorrendo na prática. Ainda, os depoimentos demonstram que o papel do farmacêutico no SUS não está sendo bem compreendido pelos gestores de cursos de Farmácia. Nesse sentido, a pesquisa revela que a interdisciplinaridade no currículo e na formação farmacêutica para atuação no SUS não vem sendo compreendida, muito menos desenvolvida de forma satisfatória pelas instituições formadoras, segundo a compreensão dos coordenadores de curso de Farmácia entrevistados. De acordo com as interpretações dos depoimentos obtidos, desvelamos que a formação farmacêutica deve ser revisitada, a partir da mudança de cenários nos quais se realizam as ações educativas, trazendo para locais mais próximos da realidade social e sanitária. Além disso, outras mudanças são necessárias, como integração ensino-pesquisa-serviço; capacitação para a utilização de metodologias de ensino-aprendizagem inovadoras; qualificação docente; apoio para a formação integral, reflexiva e humanista do acadêmico; complementação da formação através da pós-graduação; bem como a inclusão de elementos facilitadores para o trabalho interdisciplinar na academia e nas equipes de saúde. A pesquisa possibilita uma nova forma de compreender e refletir sobre a formação farmacêutica interdisciplinar, sob o olhar fenomenológico, ao passo que permite romper nossos limites da compreensão filosófica sobre o tema. Assim, este trabalho possibilita-nos refletir acerca da proposta interdisciplinar, a fim de construirmos a educação farmacêutica sob uma nova perspectiva, levando em consideração o homem enquanto ser-aí e ser-no-mundo, sempre lembrando da importância de refletir sobre nossa vida e nosso trabalho.