Prática de ensino em um curso de licenciatura em matemática : uma análise sobre conhecimentos tecnológicos e pedagógicos do conteúdo
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMS |
Texto Completo: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/3057 |
Resumo: | Esta pesquisa teve por objetivo analisar ações propostas em uma disciplina de Prática de Ensino, identificando aquelas que podem ter possibilitado a construção de conhecimentos tecnológicos e pedagógicos de conteúdos matemáticos por egressos de um curso de Licenciatura em Matemática. A escolha dessa disciplina se deu pelo fato dela ter por objetivo oportunizar estudos sobre o uso de tecnologias digitais em aulas de matemática. A disciplina é ofertada em um curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Inicialmente fez-se um estudo e análise do projeto pedagógico e o plano da disciplina, em seguida foi elaborada uma entrevista semiestruturada que foi realizada com acadêmicos egressos do curso, no período de 2010 a 2015. Os dados foram obtidos a partir da gravação e transcrição das entrevistas realizadas com 27 professores egressos do curso. A análise destes dados foi orientada principalmente pelos estudos sobre construção de conhecimentos realizados por Becker e estudos realizados por Mishra e Koehler sobre os conhecimentos Tecnológico, Pedagógico e de Conteúdo Específico e suas inter-relações. Nas análises foram identificadas, a partir das falas dos professores, ações da disciplina que podem ter mobilizado a construção de conhecimentos tecnológicos e pedagógicos de conteúdo. Foram identificadas três ações: Elaboração de planejamento de aulas com tecnologias digitais, Desenvolvimento de planejamentos de aulas com o uso de tecnologias digitais, Metodologia da disciplina pautada na relação teoria-prática. A partir da identificação das ações, foram analisadas falas dos egressos em que comentaram sobre essas ações, como elas aconteceram durante a disciplina, e porque as consideram importantes também para suas práticas pedagógicas, identificando assim indícios de conhecimentos construídos a partir de ações vivenciadas no curso de graduação, especialmente durante a disciplina de Prática de Ensino. |
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A partir da identificação das ações, foram analisadas falas dos egressos em que comentaram sobre essas ações, como elas aconteceram durante a disciplina, e porque as consideram importantes também para suas práticas pedagógicas, identificando assim indícios de conhecimentos construídos a partir de ações vivenciadas no curso de graduação, especialmente durante a disciplina de Prática de Ensino.ABSTRACT - The objective of this research was to analyze proposed actions in classes of Teaching Practice, identifying those that may have enabled the construction of technological pedagogical knowledge of mathematical contents by graduates of a Degree in Mathematics. This discipline was the choice because one between others objectives is to provide studies on the use of digital technologies in mathematics classes. The classes are offered in a Mathematics Degree course at the Federal University of Mato Grosso do Sul. Initially, it was realized a study and analysis of the pedagogical project and the class plan, then a semi-structured interview with graduates that studied in this course in the period from 2010 to 2015. The data were obtained from the recording and transcription of the interviews conducted with 27 teachers who graduated in this course. The analysis of these data was mainly oriented by the studies about the construction of knowledge, realized by Becker, and studies about the Technological, Pedagogical and Content Knowledge and their interrelationships, by Mishra and Koehler. In the analysis, the actions of the discipline that may have mobilized the construction of technological and pedagogical knowledge of content mathematics were identified from the teachers' affirmations.Three actions were identified: Elaboration of lesson planning with digital technologies, Development of lesson planning with the use of digital technologies, Methodology of the discipline based on the theory-practice. After identification of this actions and considering all the interviews realized, the students' comments were analyzed observing how this actions happened during the course and because they consider them important also for their pedagogical practices, identifying evidence of construction of knowledge from in actions experienced in this course, especially during the classes of Teaching Practice.porTecnologia EducacionalPlanos de AulaPrática de EnsinoProfessores - formaçãoEducational TechnologyLesson PlanningStudent TeachingTeachers, Training ofPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática : uma análise sobre conhecimentos tecnológicos e pedagógicos do conteúdoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisScherer, SuelyBlauth, Ivanete Fátimainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMSinstname:Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)instacron:UFMSTHUMBNAILPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdf.jpgPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1196https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/3057/4/Pr%c3%a1tica%20de%20ensino%20em%20um%20curso%20de%20licenciatura%20em%20matem%c3%a1tica%20uma%20an%c3%a1lise.pdf.jpgbc53430ca06edb650020d173e8445a93MD54TEXTPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdf.txtPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdf.txtExtracted texttext/plain380458https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/3057/3/Pr%c3%a1tica%20de%20ensino%20em%20um%20curso%20de%20licenciatura%20em%20matem%c3%a1tica%20uma%20an%c3%a1lise.pdf.txtd089192a2ef02208058bec6e82de3739MD53ORIGINALPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdfPrática de ensino em um curso de licenciatura em matemática uma análise.pdfapplication/pdf1634280https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/3057/1/Pr%c3%a1tica%20de%20ensino%20em%20um%20curso%20de%20licenciatura%20em%20matem%c3%a1tica%20uma%20an%c3%a1lise.pdf8c0d1596d2869713ad061ab295252c5eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81650https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/3057/2/license.txt748ee79844dde07252d847e53532b648MD52123456789/30572021-09-30 15:56:01.282oai:repositorio.ufms.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufms.br/oai/requestri.prograd@ufms.bropendoar:21242021-09-30T19:56:01Repositório Institucional da UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)false |
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