Reflexões sobre a inclusão escolar do aluno com transtorno do espectro autista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Rafaela Roberto
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/7371
Resumo: The study reflects on the school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder, based on the National Policy on Special Education from the Perspective of Inclusive Education (Brazil, 2008) and the National Policy for the Protection of the Rights of Persons with Autism Spectrum Disorder ( Law No. 12,764, of 2012) in relation to material and human resources in the school context. The reflections aimed at this inclusion were carried out through qualitative research and interviews with informants from a public school in the city of Três Lagoas - Mato Grosso do Sul, to identify resources and practices for inclusion, as well as the lack of them, in the context school. From this arise some challenges, which in this field of knowledge are still faced at both a theoretical, technical and social level, without many questions and few answers related to the meaning of school inclusion.
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