Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a profissão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ONOFRE, Márcia Regina
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: TOMAZZETTI, Cleonice Maria, MARTINS, Andressa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/2470
Resumo: O texto apresenta pesquisa cujo objetivo foi analisar os reflexos de um Projeto de Extensão voltado aos processos formativos e de construção e ressignificação das identidades das professoras da Educação Infantil em unidade municipal de educação do interior paulista. De abordagem qualitativa, foi realizada por meio de questionários com professoras que participaram do Projeto nos anos de 2013 e 2014. Os resultados da pesquisa revelam o potencial da formação em colaboração, seus reflexos na atuação das professoras, possibilitando a ampliação do conhecimento sobre o trabalho e reconhecendo-as como produtoras de saberes, que refletem sobre a prática e a carreira.Palavras-chave: Educação Infantil. Formação de Professores. Identidade Docente.
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