Ressignificando práticas de ensino e de formação docente: Contribuições de narrativas, diálogos e conferências

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MONTEIRO, Filomena Maria de Arruda
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: FONTOURA, Helena Amaral da, CANEN, Ana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1758
Resumo: Este texto se estrutura a partir de investigações envolvendo três olhares de instituições distintas, que dialogam e se complementam. Tais estudos objetivam apresentar contribuições compartilhadas sobre dimensões vinculadas às práticas de formação docente e de pesquisa desenvolvidas em contextos diversos, com interlocução entre metodologias e dados plurais. Destacam-se, a partir dos resultados de nossas pesquisas, contribuições para os desafios atuais da educação. Especificamente, chama-se a atenção para as formas pelas quais tais experiências incorporaram sensibilidades às diversidades culturais, buscando caminhos viabilizadores à recontextualização das estratégias e práticas formativas docentes, em prol de transformações que incorporem sensibilidades multiculturais em seu desenvolvimento. Palavras-chave: Formação de Professores. Narrativas. Práticas de Ensino. Multiculturalismo.
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