Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMT |
Texto Completo: | http://ri.ufmt.br/handle/1/3153 |
Resumo: | Digital media compose several dimensions of contemporary life and integrates the play culture built by the children of this generation characterized by the simultaneity of media actions in the performance of their school and non-school activities. Education has a challenge in this relationship when considering these media practices that are opposed to school teaching objectives and methods. It is proposed to identify and understand how the practices and modes of digital media use among students in the 6th and 7th year of primary education are interactive and creative in the sense of valuing school learning and knowledge. Through a theoretical discussion and the use of qualitative methodology, two public and one private schools were located in Cuiabá, Mato Grosso, classroom observation, interviews with teachers and coordinators, and the application of semi-structured questionnaires and formation of Discussion Groups with students. The study sought to know the students' preferences for creativity, playfulness and the use of digital media in the school space and in moments of socialization outside of school; as well as teachers' positions in this regard. They were identified the practices of these students in the use of digital media, the dynamics experienced in the classroom, the presence and absence of digital media, and the justifications of students and teachers regarding the use of these tools in the school environment. It is concluded that digital media are still regulated in the school space, and the use is made as an aid to the teaching process, in order to make classes less dull. |
id |
UFMT_def220bf74438e5197a7ba121c04666e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:1/3153 |
network_acronym_str |
UFMT |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFMT |
repository_id_str |
|
spelling |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimentoMídias digitaisCultura lúdicaCriatividadeInfânciaEducaçãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESDigital mediaLudic cultureCreativityChildhoodEducationDigital media compose several dimensions of contemporary life and integrates the play culture built by the children of this generation characterized by the simultaneity of media actions in the performance of their school and non-school activities. Education has a challenge in this relationship when considering these media practices that are opposed to school teaching objectives and methods. It is proposed to identify and understand how the practices and modes of digital media use among students in the 6th and 7th year of primary education are interactive and creative in the sense of valuing school learning and knowledge. Through a theoretical discussion and the use of qualitative methodology, two public and one private schools were located in Cuiabá, Mato Grosso, classroom observation, interviews with teachers and coordinators, and the application of semi-structured questionnaires and formation of Discussion Groups with students. The study sought to know the students' preferences for creativity, playfulness and the use of digital media in the school space and in moments of socialization outside of school; as well as teachers' positions in this regard. They were identified the practices of these students in the use of digital media, the dynamics experienced in the classroom, the presence and absence of digital media, and the justifications of students and teachers regarding the use of these tools in the school environment. It is concluded that digital media are still regulated in the school space, and the use is made as an aid to the teaching process, in order to make classes less dull.CAPESAs mídias digitais compõem várias dimensões da vida contemporânea e integra a cultura lúdica construída pelas crianças dessa geração caracterizada pela simultaneidade de ações midiáticas na realização de suas atividades escolares e não escolares. A educação tem nessa relação um desafio ao considerar essas práticas midiáticas opostas aos objetivos e métodos de ensino escolares. Propõe-se a identificar e compreender como as práticas e modos de uso das mídias digitais entre os alunos do 6o ano e 7o ano do Ensino Fundamental configuram-se como interativos e criativos no sentido de valorização do aprendizado escolar e do conhecimento. Por meio de uma discussão teórica e com o uso de metodologia qualitativa, procedeu-se em duas escolas, uma pública e outra privada, localizadas em Cuiabá, Mato Grosso, observação em sala de aula, entrevistas com professores e coordenadores, aplicação de questionários semiestruturados e formação de Grupos de Discussões com os alunos. O estudo buscou conhecer as preferências dos alunos quanto à criatividade, ludicidade e ao uso das mídias digitais no espaço escolar e em momentos de socialização fora da escola; bem como posicionamentos dos professores nesse aspecto. Foram identificadas as práticas desses alunos no uso das mídias digitais, a dinâmica vivenciada em sala de aula, na presença e na ausência das mídias digitais, e as justificativas de alunos e professores quanto ao uso dessas ferramentas no ambiente escolar. Conclui-se que as mídias digitais ainda são reguladas no espaço escolar, e o uso é feito como recurso auxiliar ao processo de ensino, com o objetivo de tornar as aulas menos maçantes.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilFaculdade de Comunicação e Artes (FCA)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Cultura ContemporâneaMoreira, Benedito Dielciohttp://lattes.cnpq.br/2398425538697885Moreira, Benedito Dielcio695.511.978-87http://lattes.cnpq.br/2398425538697885Mattos, Aclyse de205.808.351-20http://lattes.cnpq.br/2249143507808968695.511.978-87Jesus, Naine Terena de941.492.081-15http://lattes.cnpq.br/9166774663920965Gomes, Gracielly Soares2022-01-17T19:11:06Z2019-03-222022-01-17T19:11:06Z2019-02-27info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisGOMES, Gracielly Soares. Crianças e mídias digitais: cultura e conhecimento. 2019. 103 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Cultura Contemporânea) - Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Comunicação e Artes, Cuiabá, 2019.http://ri.ufmt.br/handle/1/3153porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2022-01-19T06:01:55Zoai:localhost:1/3153Repositório InstitucionalPUBhttp://ri.ufmt.br/oai/requestjordanbiblio@gmail.comopendoar:2022-01-19T06:01:55Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
title |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
spellingShingle |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento Gomes, Gracielly Soares Mídias digitais Cultura lúdica Criatividade Infância Educação CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Digital media Ludic culture Creativity Childhood Education |
title_short |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
title_full |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
title_fullStr |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
title_full_unstemmed |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
title_sort |
Crianças e mídias digitais : cultura e conhecimento |
author |
Gomes, Gracielly Soares |
author_facet |
Gomes, Gracielly Soares |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
Moreira, Benedito Dielcio http://lattes.cnpq.br/2398425538697885 Moreira, Benedito Dielcio 695.511.978-87 http://lattes.cnpq.br/2398425538697885 Mattos, Aclyse de 205.808.351-20 http://lattes.cnpq.br/2249143507808968 695.511.978-87 Jesus, Naine Terena de 941.492.081-15 http://lattes.cnpq.br/9166774663920965 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Gomes, Gracielly Soares |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Mídias digitais Cultura lúdica Criatividade Infância Educação CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Digital media Ludic culture Creativity Childhood Education |
topic |
Mídias digitais Cultura lúdica Criatividade Infância Educação CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Digital media Ludic culture Creativity Childhood Education |
description |
Digital media compose several dimensions of contemporary life and integrates the play culture built by the children of this generation characterized by the simultaneity of media actions in the performance of their school and non-school activities. Education has a challenge in this relationship when considering these media practices that are opposed to school teaching objectives and methods. It is proposed to identify and understand how the practices and modes of digital media use among students in the 6th and 7th year of primary education are interactive and creative in the sense of valuing school learning and knowledge. Through a theoretical discussion and the use of qualitative methodology, two public and one private schools were located in Cuiabá, Mato Grosso, classroom observation, interviews with teachers and coordinators, and the application of semi-structured questionnaires and formation of Discussion Groups with students. The study sought to know the students' preferences for creativity, playfulness and the use of digital media in the school space and in moments of socialization outside of school; as well as teachers' positions in this regard. They were identified the practices of these students in the use of digital media, the dynamics experienced in the classroom, the presence and absence of digital media, and the justifications of students and teachers regarding the use of these tools in the school environment. It is concluded that digital media are still regulated in the school space, and the use is made as an aid to the teaching process, in order to make classes less dull. |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-03-22 2019-02-27 2022-01-17T19:11:06Z 2022-01-17T19:11:06Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
GOMES, Gracielly Soares. Crianças e mídias digitais: cultura e conhecimento. 2019. 103 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Cultura Contemporânea) - Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Comunicação e Artes, Cuiabá, 2019. http://ri.ufmt.br/handle/1/3153 |
identifier_str_mv |
GOMES, Gracielly Soares. Crianças e mídias digitais: cultura e conhecimento. 2019. 103 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Cultura Contemporânea) - Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Comunicação e Artes, Cuiabá, 2019. |
url |
http://ri.ufmt.br/handle/1/3153 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Mato Grosso Brasil Faculdade de Comunicação e Artes (FCA) UFMT CUC - Cuiabá Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Mato Grosso Brasil Faculdade de Comunicação e Artes (FCA) UFMT CUC - Cuiabá Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFMT instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) instacron:UFMT |
instname_str |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
instacron_str |
UFMT |
institution |
UFMT |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFMT |
collection |
Repositório Institucional da UFMT |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
repository.mail.fl_str_mv |
jordanbiblio@gmail.com |
_version_ |
1800846273827307520 |