O uso de cursos MOOC no ensino de língua inglesa : o caso de um curso na plataforma udemy

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maurício, Victor de Sousa
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28280
Resumo: MOOC (Massive Open Online Course) é a reunião de vários conteúdos, interfaces sociais da web 2.0 que têm proporcionado uma prática colaborativa entre os seus usuários, bastando que eles tenham acesso à internet. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo identificar os recursos disponibilizados para aprendizagem em um curso MOOC destinado ao ensino da Língua Inglesa. Para tanto, foi explorado um curso para ensino da língua inglesa disponível na plataforma Udemy, com descrição de seus recursos e elementos a partir de uma abordagem qualitativa. O curso disponibiliza recursos que possibilitam a interação usuário-computador e usuário-professor, podendo ser utilizado por públicos de todos os níveis escolares, uma vez que os conteúdos trabalhados são de nível iniciante. Sugere-se que sejam contempladas ferramentas que permitam uma maior interação entre os seus participantes, de modo que se tenha uma aprendizagem colaborativa neste ambiente virtual.
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Sugere-se que sejam contempladas ferramentas que permitam uma maior interação entre os seus participantes, de modo que se tenha uma aprendizagem colaborativa neste ambiente virtual.Massive Open Online Course (MOOC) is the gathering of various content, social web 2.0 interfaces that have provided a collaborative practice among its users, as long as they have access to the internet. In this context, this research aimed to identify the resources made available for learning in a MOOC course aimed at teaching the English language. To this end, an English language course available on the Udemy platform was explored, with description of its resources and elements from a qualitative approach. The course provides resources that enable user-computer and user-teacher interaction, and can be used by audiences of all school levels, since the contents worked are beginner level. It is suggested to include tools that allow a greater interaction among its participants, so that there is a collaborative learning in this virtual environment.Submitted by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-09-05T17:01:46Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) VictordeSouzaMaurício__TCC.pdf: 1105363 bytes, checksum: 2bea9c21b6887c06220eb05f251bcafa (MD5) VictordeSouzaMaurício__TERMO.pdf: 744748 bytes, checksum: cd36ebb8f7c6bb69a8331be51dec1733 (MD5)Approved for entry into archive by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-09-05T17:02:06Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) VictordeSouzaMaurício__TCC.pdf: 1105363 bytes, checksum: 2bea9c21b6887c06220eb05f251bcafa (MD5) VictordeSouzaMaurício__TERMO.pdf: 744748 bytes, checksum: cd36ebb8f7c6bb69a8331be51dec1733 (MD5)Made available in DSpace on 2023-09-05T17:02:06Z (GMT). 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