A articulação entre a educação no/do campo e a educação das relações étnico-raciais: uma análise do Projeto Político Pedagógico da escola quilombola José Albino Pimentel (Conde/PB)

• Autor(a) principal: Leandro, Daniele do Nascimento
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26140
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL; Educação do campo; Educação das relações étnico-raciais; Movimentos sociais do campo e negro; Educação escolar quilombola; Projeto Político Pedagógico

O presente estudo monográfico realizou uma discussão sobre a articulação da temática da Educação do Campo e da Educação das Relações Étnico-raciais ao evidenciar o percurso de luta e resistência das populações do meio rural, negra e quilombola por uma educação que aborde e respeite as especificidades de cada grupo, em concordância com a legislação nacional. Este trabalho teve como objetivo geral investigar como e em que medida as premissas da Educação do Campo, da Educação das Relações Étnico-raciais e da Educação Escolar Quilombola estão contempladas no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental (EMEIEF) José Albino Pimentel, de modo a averiguar os impactos do racismo estrutural e institucional e da desigualdade social e territorial nesse processo. Enquanto objetivos específicos esta monografia buscou: Identificar o entrelaçamento da agência política da população negra com os movimentos sociais do campo no contexto da luta pela terra e pela educação; Apresentar os principais elementos do processo sócio-histórico e político da Educação do Campo e da Educação das Relações Étnico-raciais no Brasil; Apontar especificidades das características sociais, culturais, políticas e econômicas que propiciam caracterizar as particularidades da Educação Escolar Quilombola; e examinar as dimensões da Educação do Campo e das Relações Étnico-raciais que estão contempladas no Projeto Político- Pedagógico da EMEIEF José Albino Pimentel. A metodologia da pesquisa foi de cunho bibliográfico e documental quanto aos objetivos e qualitativa com relação à análise de dados que encontrou embasamento teórico em: Alencar (2010); Fernandes e Molina (2004); Caldart (2002); Gomes (2017); Gomes e Rodrigues (2018); Silva (2007) entre outros; como também nos documentos oficiais, como leis, decretos e resoluções educacionais. Assim como no PPP da escola quilombola José Albino Pimentel. Evidenciamos que o principal critério para a escolha da referida escola, foi o fato dela atender estudantes oriundos de quilombos e assentamentos da reforma agrária. Os resultados apontaram a relevância da articulação das temáticas: da raça, da terra e da classe para o entendimento e a melhor contextualização da Educação do Campo e da Educação das Relações Étnico-raciais dentro do processo de luta, resistência e conquista de terra e de uma educação que se proponha ao atendimento das especificidades de cada grupo. Importa ressaltar que nesse processo inclui-se a participação e o protagonismo das mulheres camponesas e das mulheres negras. Além disso, a presente pesquisa mostrou a importância da implementação da Lei 10.639 de 2003, uma vez que esta proporcionou significativos avanços no âmbito da educação escolar por incluir a história e a cultura afro-brasileiras e aproximar gerações por meio dos projetos desenvolvidos nas escolas, em específico no caso da EMEIEF José Albino Pimentel.