O aplicativo duolingue como ferramenta de ensino-aprendizagem de língua estrangeira e sua influencia na formação de futuros professores de lingua inglesa

• Autor(a) principal: Anselmo Neto, Roberto Joaquim
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28382
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Aplicativo Duolingo; Apredizagem Lingua Inglesa; Formação docente; Tecnologia educacional

Nos tempos atuais de alta tecnologia e com as universidades como formadoras de pessoas mais críticas e participativas, temos que inserir dentro deste contexto aplicativos que possam ampliar e ajudar esses futuros professores, assim tornando o ambiente de ensino-aprendizagem mais interativo e dinâmico possível, com esse pensamento surgiu o questionamento se esses alunos em formação do curso de Letras/Língua Inglesa utilizariam algum aplicativo, em especial o Duolingo, como apoio ao curso e se estariam dispostos a utilizar o mesmo com seus futuros alunos. Este trabalho é composto por seis seções, estruturadas da seguinte forma: introdução, seções 2 e 3 em que serão abordados o ensino da língua inglesa, em um breve relato histórico, além da formação desses professores ao longo do tempo e uma breve apresentação do aplicativo Duolingo como ferramenta de aprendizagem e sua aplicação na sala de aula. Na quarta, abordaremos os procedimentos metodológicos adotados para a busca das informações necessárias a realização desta pesquisa. Na quinta, discutiremos e analisaremos os dados recebidos, estes apresentados em gráficos e por último faremos as considerações finais. Temos como objetivo geral a investigação e a utilização do aplicativo Duolingo por professores de Língua Inglesa EAD/UFPB em formação do polo João Pessoa, discutindo a utilização do aplicativo Duolingo por esses estudantes em formação, assim como problematizar, o ensinoapredizagem da Língua Inglesa a partir da formação ofertada aos alunos do curso. Para tanto, optamos por aplicar um questionário que tem como colaboradores alunos do curso de Letras/Inglês de Educação a Distância da Universidade Federal da Paraíba, desta forma poderemos identificar quais as percepções de ensino de línguas estão subjacentes ao perfil dos alunos do curso, bem como para que observássemos se os participantes utilizavam o aplicativo Duolingo, para aperfeiçoamento da língua inglesa. Como principais esteio teóricos utilizou-se: MORAN, José Manuel. Em sua Obra “Novas tecnoloias e mediações pedagogicas” e Freitas, Maria Teresa. “Letramento digital e formação de professores”. Com a investigação conseguirmos visualizar que os alunos utilizam algum aplicativo para aprimoramento e apoio no curso, conseguimos também visualizar nestes mesmos dados c identificar que o aplicativo duolingo é o mais utilizado dentre os futuros professores. Assim sendo abrimos a curiosidade para uma pesquisa mais aprofundada e com um campo mais amplo dentro dos cursos ministrados na universidade EAD — Polo João Pessoa.