A afetividade no processo ensino-aprendizagem de Ciências e Biologia

• Autor(a) principal: França, Carolina Tarciara Silva de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27311
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Relação professor-aluno; Ensino a distância; Biologia

A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem tem sido cada vez mais evidenciada na literatura científica. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo geral investigar a influência da afetividade no processo ensino-aprendizagem de ciências e biologia, e por objetivos específicos discutir de que modo a afetividade pode ser utilizada como uma ferramenta para melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes, apontar a importância da formação dos professores que visam desenvolver habilidades socioemocionais e relações afetivas positivas na sala de aula e identificar como a afetividade pode ser desenvolvida no contexto do ensino a distância. A partir de uma revisão de literatura, foram analisados os principais estudos que abordam a relação entre a afetividade e o desempenho dos alunos em disciplinas cientificas. Diante disso, a presente pesquisa contribuiu para ampliar a compreensão sobre o papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, enfatizando a necessidade de considerar as emoções dos estudantes e de investir em uma formação docente que valorize a construção de relações afetivas positivas na sala de aula. Essa reflexão sobre a prática docente permite repensar o verdadeiro papel do professor como facilitador do conhecimento e agente de transformação na vida dos alunos.