A formação docente e o Atendimento Educacional Especializado – AEE

• Autor(a) principal: Silva Filho, Israel Dias da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25985
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Inclusão; Formação docente; Atendimento educacional especializado

Esta pesquisa, aborda a temática da Formação Docente e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) considerando o cenário atual marcadamente excludente. Para os objetivos deste trabalho, focamos investigar a formação docente frente a diversidade, buscando entender o fenomeno da exclusão, bem como seu contra ponto, a inclusão que ocorre com o público-alvo da Educação Especial na perspectiva inclusiva no cotidiano da escola através do Atendimento Educacional Especializado (AEE), desvelando o caráter contraditório das interações humanas frente as políticas educacionais que garantem uma Educação Inclusiva, equanâme e de qualiadade para todos. Metodologicamente a pesquisa se caracteriza como um trabalho de caráter exploratório, segundo as fontes de informação é do tipo bibliográfica, na perispectiva de autores como: Moraes e Novas (2010); Duran (2009); Vigostsky (1931/2012); Bassedas (1996); Beuaclair (2009); Maturama e Varela (2001); Freire (1967); Lanna Júnior (2010); Oliveira (2022) e Mendes (2015). A perspectiva teórica realizou uma tessitura contextualizada de reflexões e diálogos com os marcos legais das políticas educacionais inclusivas (BRASIL, 1988; BRASIL, 1990; BRASIL, 1994; BRASIL, 2001; BRASIL, 2011; BRASIL, 2015). Os resultados apontaram que a formação inicial e continuada dos docentes e de todos os profissionais que atuam no cotidiano da escola na perspectiva inclusiva deve ser contemplada, planejada e organizada visando construir ações que favoreça o trabalho colaborativo no intuito de promover a inclusão de todos os educandos presente na escola, inclusive o público-alvo da Educação Especial.