A mediação pedagógica para a inclusão da criança com transtorno do espectro autista na educação infantil

• Autor(a) principal: Lacerda, Rogerlandia Sheila de Lima
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27526
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação infantil; Inclusão; Mediação pedagógica; Transtorno do espectroautista

Inclusão no espaço educativo se refere ao ato de dar condições equitativas, visando as particularidades de cada aluno, para que dentro das suas condições ele possa participar das ações pedagógicas e tenha possibilidades de se desenvolver. Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo geral compreender a importância da mediação pedagógica para a inclusão da criança com transtorno do espectro autista na Educação Infantil. De forma específica, o estudo buscou, a saber: analisar o desenvolvimento de práticas educativas na Educação Infantil e averiguar como o professor pode desenvolver a mediação pedagógica para promover uma educação inclusiva para crianças com transtorno do espectro autista, a partir de trabalhos científicos. O trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter exploratória e sistematizada. Para a sua realização, se baseou em legislações e teóricos da área da Educação Infantil e da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, no intuito de subsidiar teoricamente o estudo. Foi realizada uma busca sistematizada de teses, dissertações e artigos científicos no Catálogo de Teses e Dissertação da Capes, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e na Scientific Electronic Library Online (SciELO), com o parâmetro cronológico entre 2000 e 2023, parâmetro linguístico a Língua Portuguesa e parâmetro temático a mediação pedagógica com crianças com transtorno do espectro autista na Educação Infantil. Verificou-se que o processo de inclusão da criança com o transtorno do espectro autista na educação infantil é uma tarefa desafiadora nas instituições de educação brasileira, mas esse contexto é fundamental para que esse público tenha direito a uma educação de qualidade para o exercício da cidadania. Foi averiguado que o atendimento educacional especializado para pessoas com deficiência deve ocorrer na rede regular de ensino, com condições especializadas para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem. A organização da rotina é muito importante para a criança com transtorno do espectro autista, por isso o professor deve programar bem as atividades que irá propor, considerando o interesse do aluno, para que a mediação pedagógica tenha perspectivas positivas.