E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018)
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPE |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/51668 |
Resumo: | O estudo de Biologia, assim como a Educação em Direitos Humanos, nas salas de aula, não se encontra isolado das atividades e práticas sociais; apresenta-se de forma interligada e influencia e sofre influência da sociedade na qual se encontra inserido. No ano de 2018, o Ensino de Biologia, foi encarregado, pelo Plano Curricular Nacional para o Ensino Médio do Brasil (PCNEM), da responsabilidade de ser a única disciplina que aborda “questões de gênero, as expressões da sexualidade [...]” (p. 38), objetivando distinguir um posicionamento isento. Desta maneira, tornou-se imprescindível o diálogo acerca das problemáticas de gênero no Ensino de Biologia. Com efeito, o objetivo geral desse estudo abarca a (re) significação dos sentidos do conceito de Gênero no Ensino de Biologia para além das lentes biologizantes. Para isso, a presente pesquisa objetiva analisar os Livros Didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio, na perspectiva da disparidade da reprodução do discurso sexista. A proposta se detém na análise do con- ceito de gênero à luz de teóricas dos estudos de Gênero tais como Scott (1989), Nicholson (2000) e Butler (2003) presentes nestes livros didáticos. Para a metodologia empregada nesta pesquisa foram procedimentos de análises de conteúdo seguindo a orientação de Bardin (2007) nos quais a categoria gênero é o referencial. Por conse- quência, este trabalho almeja a obtenção de dados em relação aos conteúdos pre- sentes em livros didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio no que tange a questões de gênero, para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, fin- cada nos valores dos Direitos Humanos. |
id |
UFPE_04b96d66dae0ab3ad81362a09ac7a611 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpe.br:123456789/51668 |
network_acronym_str |
UFPE |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPE |
repository_id_str |
2221 |
spelling |
LIMA, Marianne Fernandes dehttp://lattes.cnpq.br/5742947303313762http://lattes.cnpq.br/9445751629301499JANUÁRIO, Soraya Maria Bernardino Barreto2023-07-27T16:11:51Z2023-07-27T16:11:51Z2022-07-05LIMA, Marianne Fernandes de. E não sou eu uma cientista?: análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018). 2022. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/51668O estudo de Biologia, assim como a Educação em Direitos Humanos, nas salas de aula, não se encontra isolado das atividades e práticas sociais; apresenta-se de forma interligada e influencia e sofre influência da sociedade na qual se encontra inserido. No ano de 2018, o Ensino de Biologia, foi encarregado, pelo Plano Curricular Nacional para o Ensino Médio do Brasil (PCNEM), da responsabilidade de ser a única disciplina que aborda “questões de gênero, as expressões da sexualidade [...]” (p. 38), objetivando distinguir um posicionamento isento. Desta maneira, tornou-se imprescindível o diálogo acerca das problemáticas de gênero no Ensino de Biologia. Com efeito, o objetivo geral desse estudo abarca a (re) significação dos sentidos do conceito de Gênero no Ensino de Biologia para além das lentes biologizantes. Para isso, a presente pesquisa objetiva analisar os Livros Didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio, na perspectiva da disparidade da reprodução do discurso sexista. A proposta se detém na análise do con- ceito de gênero à luz de teóricas dos estudos de Gênero tais como Scott (1989), Nicholson (2000) e Butler (2003) presentes nestes livros didáticos. Para a metodologia empregada nesta pesquisa foram procedimentos de análises de conteúdo seguindo a orientação de Bardin (2007) nos quais a categoria gênero é o referencial. Por conse- quência, este trabalho almeja a obtenção de dados em relação aos conteúdos pre- sentes em livros didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio no que tange a questões de gênero, para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, fin- cada nos valores dos Direitos Humanos.CAPESThe study of Biology, as well as Human Rights Education, in classrooms, is not isolat- ed from social activities and practices; it presents itself in an interconnected way and influences and is influenced by the society in which it is inserted. In 2018, Biology Teaching was charged, by the National Curricular Plan for Secondary Education in Brazil (PCNEM), with the responsibility of being the unique discipline that addresses “gender issues, the expressions of sexuality [...]” ( p. 38), aiming to distinguish an ex- empt, well-founded position from pure prejudice or taboos. In this way, dialogue about gender issues in Biology Teaching has become essential. Indeed, the general objec- tive of this study encompasses the (re)signification of the meanings of the concept of Gender in Biology Teaching beyond the biologizing lens. For this, the present research aims to analyze Biology Textbooks (LD) for High School, from the perspective of the disparity in the reproduction of sexist discourse. The proposal focuses on the analysis of the concept of gender in the light of contemporary theorists of gender studies such as Scott (1989) and Nicholson (2000) present in these textbooks. The methodology used in this research of procedures was content analysis following Bardin’s (2007) guidelines, the category of genre is the reference. Consequently, this work aims at the equality of data analysis in relation to the contents of high school (LD) of High School textbooks, for the construction of a society based on the Human Rights values.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Direitos HumanosUFPEBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino de BiologiaGêneroLivros DidáticosGênero e CiênciaE não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdfDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdfapplication/pdf6619871https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf6574f23fef66dd89fb34c88ed6a22ebbMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52TEXTDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdf.txtDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdf.txtExtracted texttext/plain171660https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf.txtac7c3d7c893e3d60ed0fcefa8afd5c5bMD54THUMBNAILDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdf.jpgDISSERTAÇÃO Marianne Fernandes de Lima.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1298https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf.jpgef4789b95098b4625194c1f9ca2ddc4fMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82362https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/3/license.txt5e89a1613ddc8510c6576f4b23a78973MD53123456789/516682023-07-28 02:18:30.571oai:repositorio.ufpe.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212023-07-28T05:18:30Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
title |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
spellingShingle |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) LIMA, Marianne Fernandes de Ensino de Biologia Gênero Livros Didáticos Gênero e Ciência |
title_short |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
title_full |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
title_fullStr |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
title_full_unstemmed |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
title_sort |
E não sou eu uma cientista? : análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018) |
author |
LIMA, Marianne Fernandes de |
author_facet |
LIMA, Marianne Fernandes de |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5742947303313762 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9445751629301499 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
LIMA, Marianne Fernandes de |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
JANUÁRIO, Soraya Maria Bernardino Barreto |
contributor_str_mv |
JANUÁRIO, Soraya Maria Bernardino Barreto |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de Biologia Gênero Livros Didáticos Gênero e Ciência |
topic |
Ensino de Biologia Gênero Livros Didáticos Gênero e Ciência |
description |
O estudo de Biologia, assim como a Educação em Direitos Humanos, nas salas de aula, não se encontra isolado das atividades e práticas sociais; apresenta-se de forma interligada e influencia e sofre influência da sociedade na qual se encontra inserido. No ano de 2018, o Ensino de Biologia, foi encarregado, pelo Plano Curricular Nacional para o Ensino Médio do Brasil (PCNEM), da responsabilidade de ser a única disciplina que aborda “questões de gênero, as expressões da sexualidade [...]” (p. 38), objetivando distinguir um posicionamento isento. Desta maneira, tornou-se imprescindível o diálogo acerca das problemáticas de gênero no Ensino de Biologia. Com efeito, o objetivo geral desse estudo abarca a (re) significação dos sentidos do conceito de Gênero no Ensino de Biologia para além das lentes biologizantes. Para isso, a presente pesquisa objetiva analisar os Livros Didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio, na perspectiva da disparidade da reprodução do discurso sexista. A proposta se detém na análise do con- ceito de gênero à luz de teóricas dos estudos de Gênero tais como Scott (1989), Nicholson (2000) e Butler (2003) presentes nestes livros didáticos. Para a metodologia empregada nesta pesquisa foram procedimentos de análises de conteúdo seguindo a orientação de Bardin (2007) nos quais a categoria gênero é o referencial. Por conse- quência, este trabalho almeja a obtenção de dados em relação aos conteúdos pre- sentes em livros didáticos (LD) de Biologia para o Ensino Médio no que tange a questões de gênero, para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, fin- cada nos valores dos Direitos Humanos. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-07-05 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-07-27T16:11:51Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2023-07-27T16:11:51Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
LIMA, Marianne Fernandes de. E não sou eu uma cientista?: análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018). 2022. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/51668 |
identifier_str_mv |
LIMA, Marianne Fernandes de. E não sou eu uma cientista?: análise do conceito de gênero nos Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD/2018). 2022. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022. |
url |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/51668 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pos Graduacao em Direitos Humanos |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) instacron:UFPE |
instname_str |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
instacron_str |
UFPE |
institution |
UFPE |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPE |
collection |
Repositório Institucional da UFPE |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/2/license_rdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marianne%20Fernandes%20de%20Lima.pdf.jpg https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/51668/3/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
6574f23fef66dd89fb34c88ed6a22ebb e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 ac7c3d7c893e3d60ed0fcefa8afd5c5b ef4789b95098b4625194c1f9ca2ddc4f 5e89a1613ddc8510c6576f4b23a78973 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
repository.mail.fl_str_mv |
attena@ufpe.br |
_version_ |
1802310868816363520 |