Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4050 |
Resumo: | Esta dissertação de mestrado é fruto do interesse da pesquisadora em aprofundar os conhecimentos sobre o ensino de Ciências/Biologia para educandos surdos, que se deu já em curso da graduação em ciências biológicas, porém é a partir do mestrado profissional que estas inquietações são aprimoradas partindo do problema de pesquisa “como tornar o ensino de Botânica-frutificação significativo para alunos surdos a partir de uma proposta de ensino centrada na visualidade?” tendo como objetivo produzir recursos de cunho visual de apoio para professores e discentes, que valorizem a cultura e a diferença linguística desses, possibilitando uma aprendizagem significativa dos conceitos sobre frutificação, porquanto que o ensino de Botânica é uma das áreas da Biologia pouco exploradas e trabalhadas pelos professores em sala de aula. Este estudo é configurado como uma pesquisa qualitativa, utilizando como metodologia de pesquisa um estudo de caso, desenvolvido com 29 alunos surdos e ouvintes do ensino médio e fundamental, sendo 19 alunos (5 surdos e 14 ouvintes) do segundo ano do ensino médio de uma Escola Municipal de Ensino Médio, e 10 alunos do sexto ano de uma Escola Especial de Ensino Fundamental para alunos surdos ou com baixa audição, ambas de Pelotas, e com os professores de Biologia e Ciências destas escolas. A aplicação do glossário nos colégios ocorreu a partir de uma Unidade Didática e fora analisada através de um estudo de caso, com o objetivo de verificar a relevância que o glossário terá no ensino de Ciências e na aprendizagem do conteúdo de frutificação pelos estudantes. Foi possível concluir que o glossário atingiu seu objetivo, facilitando os processos de ensino e aprendizagem sobre frutificação, favorecendo um ensino ao mesmo tempo prazeroso e agradável tanto aos alunos surdos quanto aos ouvintes, valorizando a cultura e a diferença linguísticas dos alunos surdos. Além disso permitiu que esses estudantes pudessem reconhecer-se durante esse processo, identificando seus pares, possibilitando o contato, mesmo que apenas visual, entre aluno surdo e adulto surdo. Percebe-se ainda que não só o glossário, mas a utilização de vídeos, imagens, recursos como os desenhos, principalmente quando produzido pelo próprio aluno, além de atividades práticas como o reconhecimento das estruturas florais e das partes constituintes dos frutos nas próprias flores e frutos, foram significativos, contribuindo para a aquisição dos conhecimentos científicos. Contudo, com esta pesquisa não temos o objetivo de esgotar as discussões acerca deste assunto, pelo contrário, esperamos que este sirva de base para novos estudos, visto que demonstramos ser imprescindível continuar as pesquisas e o desenvolvimento de recursos nesta área, além da produção e validação de sinais científicos, permitindo que os alunos surdos possam ter acesso a estes conhecimentos, tal qual os ouvintes |
id |
UFPL_012d935d5ec478f9f7650de2539ce580 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/4050 |
network_acronym_str |
UFPL |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
repository_id_str |
|
spelling |
http://lattes.cnpq.br/2980107091052756http://lattes.cnpq.br/2741219141701996Rodriguez, Rita de Cássia Morem Cóssiohttp://lattes.cnpq.br/9199716328773316Macias, Leila de Fátima NogueiraSaller, Aline Gonzalez2018-07-13T11:32:07Z2017-02-282018-07-13T11:32:07Z2017-08-18SALLER, Aline Gonzalez. Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos. 2017 136f. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4050Esta dissertação de mestrado é fruto do interesse da pesquisadora em aprofundar os conhecimentos sobre o ensino de Ciências/Biologia para educandos surdos, que se deu já em curso da graduação em ciências biológicas, porém é a partir do mestrado profissional que estas inquietações são aprimoradas partindo do problema de pesquisa “como tornar o ensino de Botânica-frutificação significativo para alunos surdos a partir de uma proposta de ensino centrada na visualidade?” tendo como objetivo produzir recursos de cunho visual de apoio para professores e discentes, que valorizem a cultura e a diferença linguística desses, possibilitando uma aprendizagem significativa dos conceitos sobre frutificação, porquanto que o ensino de Botânica é uma das áreas da Biologia pouco exploradas e trabalhadas pelos professores em sala de aula. Este estudo é configurado como uma pesquisa qualitativa, utilizando como metodologia de pesquisa um estudo de caso, desenvolvido com 29 alunos surdos e ouvintes do ensino médio e fundamental, sendo 19 alunos (5 surdos e 14 ouvintes) do segundo ano do ensino médio de uma Escola Municipal de Ensino Médio, e 10 alunos do sexto ano de uma Escola Especial de Ensino Fundamental para alunos surdos ou com baixa audição, ambas de Pelotas, e com os professores de Biologia e Ciências destas escolas. A aplicação do glossário nos colégios ocorreu a partir de uma Unidade Didática e fora analisada através de um estudo de caso, com o objetivo de verificar a relevância que o glossário terá no ensino de Ciências e na aprendizagem do conteúdo de frutificação pelos estudantes. Foi possível concluir que o glossário atingiu seu objetivo, facilitando os processos de ensino e aprendizagem sobre frutificação, favorecendo um ensino ao mesmo tempo prazeroso e agradável tanto aos alunos surdos quanto aos ouvintes, valorizando a cultura e a diferença linguísticas dos alunos surdos. Além disso permitiu que esses estudantes pudessem reconhecer-se durante esse processo, identificando seus pares, possibilitando o contato, mesmo que apenas visual, entre aluno surdo e adulto surdo. Percebe-se ainda que não só o glossário, mas a utilização de vídeos, imagens, recursos como os desenhos, principalmente quando produzido pelo próprio aluno, além de atividades práticas como o reconhecimento das estruturas florais e das partes constituintes dos frutos nas próprias flores e frutos, foram significativos, contribuindo para a aquisição dos conhecimentos científicos. Contudo, com esta pesquisa não temos o objetivo de esgotar as discussões acerca deste assunto, pelo contrário, esperamos que este sirva de base para novos estudos, visto que demonstramos ser imprescindível continuar as pesquisas e o desenvolvimento de recursos nesta área, além da produção e validação de sinais científicos, permitindo que os alunos surdos possam ter acesso a estes conhecimentos, tal qual os ouvintesThis dissertation is a result of the researcher's interest in deepening the knowledge about the teaching of Science/Biology for deaf students, which was already underway in the undergraduate degree in biological sciences, but it is from the professional master's degree that these concerns are improved by starting of the research problem "how to make botany-fruiting teaching meaningful to deaf students from a teaching proposal focused on visuality?" with the objective of producing visual support resources for teachers and students that value the culture and linguistic difference of these, allowing a meaningful learning of the concepts about fruiting, since the teaching of Botany is one of the areas of biology little explored and worked by teachers in the classroom. This study is set up as a qualitative research, using as a research methodology a case study, developed with 29 deaf students and middle schoolers, and 19 students (5 deaf and 14 listeners) from the second year of high school to one Municipal School of High School, and 10 students from the sixth grade of a Special Elementary School for deaf or low-hearing students, both from Pelotas, and with the Biology and Science professors of these schools. The application of the glossary in colleges took place from a didactic unit and was analyzed through a case study, with the purpose of verifying the relevance that the glossary will have in the teaching of Sciences and in the learning of the fruiting content by the students. It was possible to conclude that the glossary reached its objective, facilitating the teaching and learning processes on fruiting, favoring a pleasant and pleasant teaching both to deaf students and listeners, valuing the culture and the linguistic difference of the deaf students. In addition, it allowed these students to recognize themselves during this process, identifying their peers, enabling the contact, even if only visual, between deaf and deaf adults. It is also noticed that not only the glossary, but the use of videos, images, resources such as drawings, especially when produced by the student himself, as well as practical activities such as recognition of floral structures and parts of the fruits in the flowers themselves. fruits, were significant, contributing to the acquisition of scientific knowledge. However, with this research we do not aim to exhaust the discussions on this subject, on the contrary, we hope that this will serve as a basis for further studies, since we have demonstrated that it is essential to continue the research and development of resources in this area, besides the production and validation of scientific signals, allowing deaf students to have access to this knowledge, just like the listenerporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoAn error occurred getting the license - uri.info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICAGlossário em LibrasEnsino de botânicaFrutificaçãoAlunos surdosSign Language GlossaryBotany teachingFructificationDeaf studentsProdução de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdosProduction of resources exploring visuality in fruiting teaching: an approach for deaf studentsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdf.txtAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain276010http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/22/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt5a90f958b61f69f956e882fb56a46114MD522open accessAline_Saller_Glossário Frutificação.pdf.txtAline_Saller_Glossário Frutificação.pdf.txtExtracted texttext/plain6599http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/24/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt1d64475614849397d823a4009d1a84d8MD524open accessTHUMBNAILAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdf.jpgAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1224http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/23/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpgf657dede4a700ea61f8a99e64dd6e845MD523open accessAline_Saller_Glossário Frutificação.pdf.jpgAline_Saller_Glossário Frutificação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1772http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/25/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg796f4ae726fec3f47fab2b0aee0c4f27MD525open accessORIGINALAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdfAline_Gonzalez_Saller_Dissertação.pdfapplication/pdf2284497http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/1/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf4cf1e18cb1cc888bd8074f4f408bdebaMD51open accessAline_Saller_Glossário Frutificação.pdfAline_Saller_Glossário Frutificação.pdfapplication/pdf2112752http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/3/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf4540be5b6eb0f418c6fb8a8fd40633f0MD53open accessANDROCEU.mp4ANDROCEU.mp4application/octet-stream16597184http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/4/ANDROCEU.mp43e7e2345b8c515322b7be79b00f20d13MD54open accessANGIOSPERMA.mp4ANGIOSPERMA.mp4application/octet-stream16580206http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/5/ANGIOSPERMA.mp44c115ecb2e062c9712d1b7fea81f3cc1MD55open accessCARPELO.mp4CARPELO.mp4application/octet-stream14450818http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/6/CARPELO.mp417196ba5bdadb2a54ce38fca937283c4MD56open accessENDOSPERMA.mp4ENDOSPERMA.mp4application/octet-stream19875381http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/7/ENDOSPERMA.mp48d8541ae890ccb754fd6ed00c912ad4eMD57open accessESTAMES.mp4ESTAMES.mp4application/octet-stream14517073http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/8/ESTAMES.mp4b4f21dddcbf69aa7b2bf1e0cce2587abMD58open accessFLOR.mp4FLOR.mp4application/octet-stream13045192http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/9/FLOR.mp452959b79a11885dfb0cfeecb6671981aMD59open accessFRUTO CARNOSO.mp4FRUTO CARNOSO.mp4application/octet-stream12198123http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/10/FRUTO%20CARNOSO.mp4391190b6d2ea7b09814fd2a069d21908MD510open accessFRUTO SECO.mp4FRUTO SECO.mp4application/octet-stream13617570http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/11/FRUTO%20SECO.mp496034a9b56fcc7dee7a7dd5217a3f283MD511open accessOVÁRIO.mp4OVÁRIO.mp4application/octet-stream14571632http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/12/OV%c3%81RIO.mp40f5d8b5e291273f913aedb489a83d77fMD512open accessÓVULOS.mp4ÓVULOS.mp4application/octet-stream14573385http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/13/%c3%93VULOS.mp4e35d2b08821303c2160c87751d532681MD513open accessPÓLEN.mp4PÓLEN.mp4application/octet-stream17165601http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/14/P%c3%93LEN.mp4a2623257fdf579c2bc3baab9f0738a7fMD514open accessPOLINIZAÇÃO.mp4POLINIZAÇÃO.mp4application/octet-stream18375330http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/15/POLINIZA%c3%87%c3%83O.mp4b7fe6a797ac5eac5b4cd40d40bdb72acMD515open accessPSEUDOFRUTO.mp4PSEUDOFRUTO.mp4application/octet-stream14068736http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/16/PSEUDOFRUTO.mp4b7725b7e851c23b1ec595065281f5ae5MD516open accessSEMENTE.mp4SEMENTE.mp4application/octet-stream12551305http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/17/SEMENTE.mp460b5e55dcef2f48bce43c207fc91ae2fMD517open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/18/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD518open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/19/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD519open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/20/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD520open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/21/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD521open accessprefix/40502023-07-13 04:44:59.113open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T07:44:59Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Production of resources exploring visuality in fruiting teaching: an approach for deaf students |
title |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
spellingShingle |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos Saller, Aline Gonzalez CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICA Glossário em Libras Ensino de botânica Frutificação Alunos surdos Sign Language Glossary Botany teaching Fructification Deaf students |
title_short |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
title_full |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
title_fullStr |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
title_full_unstemmed |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
title_sort |
Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos |
author |
Saller, Aline Gonzalez |
author_facet |
Saller, Aline Gonzalez |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2980107091052756 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2741219141701996 |
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Rodriguez, Rita de Cássia Morem Cóssio |
dc.contributor.advisor-co1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9199716328773316 |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Macias, Leila de Fátima Nogueira |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Saller, Aline Gonzalez |
contributor_str_mv |
Rodriguez, Rita de Cássia Morem Cóssio Macias, Leila de Fátima Nogueira |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICA |
topic |
CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICA Glossário em Libras Ensino de botânica Frutificação Alunos surdos Sign Language Glossary Botany teaching Fructification Deaf students |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Glossário em Libras Ensino de botânica Frutificação Alunos surdos Sign Language Glossary Botany teaching Fructification Deaf students |
description |
Esta dissertação de mestrado é fruto do interesse da pesquisadora em aprofundar os conhecimentos sobre o ensino de Ciências/Biologia para educandos surdos, que se deu já em curso da graduação em ciências biológicas, porém é a partir do mestrado profissional que estas inquietações são aprimoradas partindo do problema de pesquisa “como tornar o ensino de Botânica-frutificação significativo para alunos surdos a partir de uma proposta de ensino centrada na visualidade?” tendo como objetivo produzir recursos de cunho visual de apoio para professores e discentes, que valorizem a cultura e a diferença linguística desses, possibilitando uma aprendizagem significativa dos conceitos sobre frutificação, porquanto que o ensino de Botânica é uma das áreas da Biologia pouco exploradas e trabalhadas pelos professores em sala de aula. Este estudo é configurado como uma pesquisa qualitativa, utilizando como metodologia de pesquisa um estudo de caso, desenvolvido com 29 alunos surdos e ouvintes do ensino médio e fundamental, sendo 19 alunos (5 surdos e 14 ouvintes) do segundo ano do ensino médio de uma Escola Municipal de Ensino Médio, e 10 alunos do sexto ano de uma Escola Especial de Ensino Fundamental para alunos surdos ou com baixa audição, ambas de Pelotas, e com os professores de Biologia e Ciências destas escolas. A aplicação do glossário nos colégios ocorreu a partir de uma Unidade Didática e fora analisada através de um estudo de caso, com o objetivo de verificar a relevância que o glossário terá no ensino de Ciências e na aprendizagem do conteúdo de frutificação pelos estudantes. Foi possível concluir que o glossário atingiu seu objetivo, facilitando os processos de ensino e aprendizagem sobre frutificação, favorecendo um ensino ao mesmo tempo prazeroso e agradável tanto aos alunos surdos quanto aos ouvintes, valorizando a cultura e a diferença linguísticas dos alunos surdos. Além disso permitiu que esses estudantes pudessem reconhecer-se durante esse processo, identificando seus pares, possibilitando o contato, mesmo que apenas visual, entre aluno surdo e adulto surdo. Percebe-se ainda que não só o glossário, mas a utilização de vídeos, imagens, recursos como os desenhos, principalmente quando produzido pelo próprio aluno, além de atividades práticas como o reconhecimento das estruturas florais e das partes constituintes dos frutos nas próprias flores e frutos, foram significativos, contribuindo para a aquisição dos conhecimentos científicos. Contudo, com esta pesquisa não temos o objetivo de esgotar as discussões acerca deste assunto, pelo contrário, esperamos que este sirva de base para novos estudos, visto que demonstramos ser imprescindível continuar as pesquisas e o desenvolvimento de recursos nesta área, além da produção e validação de sinais científicos, permitindo que os alunos surdos possam ter acesso a estes conhecimentos, tal qual os ouvintes |
publishDate |
2017 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2017-02-28 2018-07-13T11:32:07Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-08-18 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-07-13T11:32:07Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SALLER, Aline Gonzalez. Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos. 2017 136f. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4050 |
identifier_str_mv |
SALLER, Aline Gonzalez. Produção de recursos explorando a visualidade no ensino de frutificação: uma abordagem para alunos surdos. 2017 136f. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS. |
url |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4050 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
An error occurred getting the license - uri. info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
An error occurred getting the license - uri. |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPel |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca instname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) instacron:UFPEL |
instname_str |
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
instacron_str |
UFPEL |
institution |
UFPEL |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
collection |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/22/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/24/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/23/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/25/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/1/Aline_Gonzalez_Saller_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/3/Aline_Saller_Gloss%c3%a1rio%20Frutifica%c3%a7%c3%a3o.pdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/4/ANDROCEU.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/5/ANGIOSPERMA.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/6/CARPELO.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/7/ENDOSPERMA.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/8/ESTAMES.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/9/FLOR.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/10/FRUTO%20CARNOSO.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/11/FRUTO%20SECO.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/12/OV%c3%81RIO.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/13/%c3%93VULOS.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/14/P%c3%93LEN.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/15/POLINIZA%c3%87%c3%83O.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/16/PSEUDOFRUTO.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/17/SEMENTE.mp4 http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/18/license_url http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/19/license_text http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/20/license_rdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4050/21/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
5a90f958b61f69f956e882fb56a46114 1d64475614849397d823a4009d1a84d8 f657dede4a700ea61f8a99e64dd6e845 796f4ae726fec3f47fab2b0aee0c4f27 4cf1e18cb1cc888bd8074f4f408bdeba 4540be5b6eb0f418c6fb8a8fd40633f0 3e7e2345b8c515322b7be79b00f20d13 4c115ecb2e062c9712d1b7fea81f3cc1 17196ba5bdadb2a54ce38fca937283c4 8d8541ae890ccb754fd6ed00c912ad4e b4f21dddcbf69aa7b2bf1e0cce2587ab 52959b79a11885dfb0cfeecb6671981a 391190b6d2ea7b09814fd2a069d21908 96034a9b56fcc7dee7a7dd5217a3f283 0f5d8b5e291273f913aedb489a83d77f e35d2b08821303c2160c87751d532681 a2623257fdf579c2bc3baab9f0738a7f b7fe6a797ac5eac5b4cd40d40bdb72ac b7725b7e851c23b1ec595065281f5ae5 60b5e55dcef2f48bce43c207fc91ae2f 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
repository.mail.fl_str_mv |
rippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.br |
_version_ |
1801846941930225664 |