Histórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professoras em formação.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: André, Márcia Berenice Pereira
Data de Publicação: 2005
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7816
Resumo: No decorrer deste trabalho, realiza-se a descrição e análise de doze memoriais de formação – autonarrativas escritas por alunas-professoras durante a formação continuada no Programa Especial para Formação de Professores em Serviço nas Redes de Ensino da Região Sul do Rio Grande do Sul da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Em suas autobiografias, as alunas-professoras rememoram e refletem sobre suas trajetórias de vida (pessoais e profissionais), buscando compreender como se tornaram as professoras que são. Tal procedimento revelou-se uma fonte singular para que essa finalidade fosse atingida. Na análise dos Memoriais Individuais considerou-se dois fatores fundamentais: as autonarrativas escritas pelas alunas-professoras e a revisão bibliográfica. A junção desses dois elementos permitiu-nos responder a indagação inicial da pesquisa.
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spelling 2021-06-30T14:58:57Z2021-06-292021-06-30T14:58:57Z2005-07-17ANDRÉ, Márcia Berenice Pereira. Histórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professora em formação. Pelotas, 2005. 107f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2005.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7816No decorrer deste trabalho, realiza-se a descrição e análise de doze memoriais de formação – autonarrativas escritas por alunas-professoras durante a formação continuada no Programa Especial para Formação de Professores em Serviço nas Redes de Ensino da Região Sul do Rio Grande do Sul da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Em suas autobiografias, as alunas-professoras rememoram e refletem sobre suas trajetórias de vida (pessoais e profissionais), buscando compreender como se tornaram as professoras que são. Tal procedimento revelou-se uma fonte singular para que essa finalidade fosse atingida. Na análise dos Memoriais Individuais considerou-se dois fatores fundamentais: as autonarrativas escritas pelas alunas-professoras e a revisão bibliográfica. A junção desses dois elementos permitiu-nos responder a indagação inicial da pesquisa.Along the present work, a description and an analysis of twelve memos of formation are done – written self-narratives from students-teachers during the contínuos formation in the Special Program for the Formation of Teachers in Service in Teaching Networks in the South region of the state of Rio Grande do Sul from the Education College of the Universidade Federal de Pelotas (Federal University of Pelotas). In their autobiographies, the students-teachers recall and meditate on their personal life histories (personal and professional), aiming at understanding how they became the teachers they are. Such procedure has come to be a unique source so that this purpose was reached. In the analysis of the Individual Memos two fundamental factors were considdered: the written self-narratives from the students-teachers and the bibliographical review. The junction of these two elements allowed us to answer the initial question of the research.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOFormação de professoresMemorial descritivoEscritas autobiográficasTeacher trainingDescriptive memorialAutobiographical writingsHistórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professoras em formação.Life histories of teachers: analyzing autobiographical writings of teachers in training.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/8335551075220170http://lattes.cnpq.br/5179048135412088Peres, Eliane TeresinhaAndré, Márcia Berenice Pereirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.txtDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.txtExtracted texttext/plain182786http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7816/6/Dissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.txt1983a29af83fe58c9f7631bdcd605d5cMD56open accessTHUMBNAILDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.jpgDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1400http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7816/7/Dissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf.jpg125115a84c3b12efae37964dd0983ad1MD57open accessORIGINALDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdfDissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdfapplication/pdf543776http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7816/1/Dissertacao_MARCIA_BERENICE_PEREIRA_ANDRE.pdf24d778591e8003b74768dbd759bf8dfeMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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