O ensino de artes visuais na escola: desafios e ideais docentes.
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5649 |
Resumo: | A presente dissertação tem sua origem na necessidade de reflexão sobre alguns aspectos da docência em Arte na escola. O problema de pesquisa se configura “Como os professores de Artes lidam com a problemática da profissão no tocante aos desafios do ensino, a importância concedida a seu ofício, e a busca pelos seus ideais de ensino de arte? ”. Para tanto, o objetivo geral desta investigação é compreender quais são as realidades e as aspirações dos professores de Artes Visuais de Pelotas acerca do exercício de sua profissão. Para isso um grupo de professores do Ensino Fundamental do município de Pelotas - RS, foram convidados a participar da pesquisa através de entrevistas semiestruturadas, onde puderam falar sobre as suas vivências em seus contextos escolares e as suas percepções sobre a docência e seus desafios. Importantes pesquisadores da Educação e da Arte-Educação foram autores referenciais para esta dissertação. Tais como: Arroyo (2000), Morin (2015), Freire (2016), Nóvoa (2009), Tardif (2014), Shulman (2014), Dewey (2010), Duarte Júnior (2001), Iavelberg (2017), e Ferraz e Fusari (2010). Através da pesquisa, percebeu-se que a importância atribuída ao ensino da arte é compreendida por cada professora à sua maneira. Esta pode, portanto, se relacionar a um modo de expressão, de reflexão e de percepção sobre a realidade e a história da humanidade. Para as professoras entrevistadas, entre os desafios da docência em Arte, está a desvalorização salarial e subjetiva do professor que coloca em cheque o valor do seu ofício para a sociedade, condição que se agrava por se tratar da disciplina de Artes. Também são desafiadoras, a adaptação dos conhecimentos acadêmicos a instrução escolar, a adaptação do ensino de Arte aos tempos, normas e espaços da escola e a pouca diversidade de materiais para trabalhar as aulas. A intensificação da jornada de trabalho em várias escolas e o pouco preparo para a inclusão das pessoas com deficiência em sala de aula são algumas das dificuldades encontradas. As professoras, portanto, vivem os seus papéis integralmente na sua maneira de ser e de ensinar. Formam seus alunos e se formam docentes no decorrer do processo educativo, que lhes resulta em uma nova compreensão sobre o seu ofício, a sua identidade e o seu contexto. Seguem assim, na busca por melhores condições de ensino e valorização da Arte, da escola e da docência. |
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Para isso um grupo de professores do Ensino Fundamental do município de Pelotas - RS, foram convidados a participar da pesquisa através de entrevistas semiestruturadas, onde puderam falar sobre as suas vivências em seus contextos escolares e as suas percepções sobre a docência e seus desafios. Importantes pesquisadores da Educação e da Arte-Educação foram autores referenciais para esta dissertação. Tais como: Arroyo (2000), Morin (2015), Freire (2016), Nóvoa (2009), Tardif (2014), Shulman (2014), Dewey (2010), Duarte Júnior (2001), Iavelberg (2017), e Ferraz e Fusari (2010). Através da pesquisa, percebeu-se que a importância atribuída ao ensino da arte é compreendida por cada professora à sua maneira. Esta pode, portanto, se relacionar a um modo de expressão, de reflexão e de percepção sobre a realidade e a história da humanidade. 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Seguem assim, na busca por melhores condições de ensino e valorização da Arte, da escola e da docência.The present dissertation has its origin in the need to reflect on some aspects of art teaching in the school. The research problem is set "How do Arts teachers deal with the problematics of the profession regarding the challenges of teaching, the importance given to their craft, and the pursuit of their art teaching ideals? ". Therefore, the general objective of this research is to understand what are the realities and aspirations of the Visual Arts teachers of Pelotas about the exercise of their profession. To this end, a group of Primary School teachers from the city of Pelotas, RS, were invited to participate in the research through semi-structured interviews, where they could talk about their experiences in their school contexts and their perceptions about teaching and its challenges. Important researchers in Education and Art Education were authors for this dissertation. Such as Arroyo (2000), Morin (2015), Freire (2016), Nóvoa (2009), Tardif (2014), Shulman (2014), Dewey (2010), Duarte Júnior (2001), Iavelberg Ferraz and Fusari (2010). Through research, it was realized that the importance attributed to the teaching of art is understood by each teacher in his own way. This can therefore be related to a way of expression, reflection and perception about the reality and history of humanity. For the teachers interviewed, among the challenges of teaching in Art is the salary and subjective devaluation of the teacher who puts in check the value of his craft for society, a condition that is aggravated by being the discipline of Arts. Also challenging are the adaptation of academic knowledge to school instruction, the adaptation of Art teaching to the times, norms and spaces of the school and the little diversity of materials to work the classes. The intensification of working hours in various schools and the lack of preparation for the inclusion of people with disabilities in the classroom are some of the difficulties encountered. The teachers, therefore, live their roles integrally in their way of being and of teaching. They train their students and train teachers in the course of the educational process, which results in a new understanding of their craft, their identity and context. Thus, in the search for better conditions of teaching and valorization of Art, school and teaching.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducaçãoDocência em Artes VisuaisDesafios do Ensino de ArteFormação de professoresEducationTeaching in Visual ArtsChallenges of the Teaching of ArtsTeacher trainingO ensino de artes visuais na escola: desafios e ideais docentes.L'enseignement des arts visuels à l'école: défis et idéaux pédagogiques.The teaching of visual arts at school: challenges and teaching ideals.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/1988569471973900http://lattes.cnpq.br/8058990518394490Zamperetti, Maristani PolidoriRossi, Flávia Demkeinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdf.txtFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdf.txtExtracted texttext/plain333006http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5649/6/Flavia%20Demke%20Rossi_Dissertacao.pdf.txt79447052ed6b6385c7b194039c74c7daMD56open accessTHUMBNAILFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdf.jpgFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1228http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5649/7/Flavia%20Demke%20Rossi_Dissertacao.pdf.jpge4d5397e3a8c4cbbbe5e7336909e15cfMD57open accessORIGINALFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdfFlavia Demke Rossi_Dissertacao.pdfapplication/pdf1302724http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5649/1/Flavia%20Demke%20Rossi_Dissertacao.pdff2e45d1bde4b230c1381166b153b71fdMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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