Tutoría en la Educación a Distancia: Propuesta del Curso de Posgrado de Educación a Distancia de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
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Data de Publicação: | 2010 |
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Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Educar em Revista |
Texto Completo: | https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13662 |
Resumo: | Este trabajo presenta la propuesta pedagógica de la función de tutoría en el Curso de Graduación en Pedagogía a Distancia - Licenciatura (PEAD), de la Facultad de Educación de la UFRGS (Brasil). Discute la función educativa, social y organizativa de los tutores desde las orientaciones teóricas y prácticas del Curso. |
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Tutoría en la Educación a Distancia: Propuesta del Curso de Posgrado de Educación a Distancia de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGSTutoring in the Education in the distance: Proposal of the Course in Distance Pedagogy of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGSTutoria na Educação a Distância: Proposta do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGSCiências Humanas; EducaçãoTutoria; Proposta Pedagógica; Educação a Distância; Educação SuperiorTutoria na Educação a DistânciaEste trabajo presenta la propuesta pedagógica de la función de tutoría en el Curso de Graduación en Pedagogía a Distancia - Licenciatura (PEAD), de la Facultad de Educación de la UFRGS (Brasil). Discute la función educativa, social y organizativa de los tutores desde las orientaciones teóricas y prácticas del Curso.This article presents the proposal of the pedagogical approach of tutoring at the Undergraduation Course in Distance Pedagogy (PEAD), of the Education College of UFRGS (Brasil). It discusses the pedagogical, social and organizing tutors’ functions according to the theoretical-practical guidelines from the Course.Este artigo apresenta a proposta pedagógica de atuação da tutoria do Curso de Graduação em Pedagogia a Distância - Licenciatura (PEAD), da Faculdade de Educação da UFRGS (Brasil). Discute as funções pedagógica, social e organizativa dos tutores a partir das diretrizes teórico-práticas do Curso.UFPR2010-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13662Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 153-172Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 153-172Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 153-1721984-04110104-4060reponame:Educar em Revistainstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRporhttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13662/14009https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13662/30980Gelatti, Lilian SchwabPremaor, Vânia BenAraújo, Alexandre Ramos deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-06-28T23:55:34Zoai:revistas.ufpr.br:article/13662Revistahttps://revistas.ufpr.br/educarPUBhttps://revistas.ufpr.br/educar/oaieducar.ufpr2016@gmail.com||educar@ufpr.br0104-40601984-0411opendoar:2017-06-28T23:55:34Educar em Revista - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false |
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