ESTADO, LA POLÍTICA EDUCATIVA Y DERECHO A LA EDUCACIÓN EN BRASIL: "EL PROBLEMA MÁS GRANDE ES PARA ESTUDIAR”

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araujo, Gilda Cardoso de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educar em Revista
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/15800
Resumo: El artículo analiza la constitución histórica de las desigualdades en garantizar el derecho a la educación y el acceso, permanencia y calidad. Describe el progreso del derecho a la educación en el ámbito de la racionalidad jurídica (sistema normativo), pero hace hincapié en la necesidad de superar los principales retos para la aplicación de este derecho en el ámbito de la racionalidad política, como si tenemos una definición legal sobre el tema la responsabilidad social de la educación (los ciudadanos el derecho y el deber del Estado), todavía hay un largo camino para la distribución de las representaciones sociales asociadas a la comprensión y efectiva - en la política, la gestión y organización educativa-  del significado de valores como el derecho, la igualdad y la inclusión. De este análisis, el artículo indica que, por un lado, la educación es ahora proclamado como un derecho civil y el deber del Estado y son, según el discurso oficial, muy cerca de lograr el acceso universal en educación básica, por otro lado, las representaciones sociales están muy lejos de las promesas de emancipación que sustentan el derecho a la educación. Gilda Cardoso de Araujo Palabras clave: Estado, política de educación, derecho a la educación en Brasil
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