As Trilhas da refacção textual de uma estudante de EJA captadas pelo software Camtasia e pelo editor de texto Word

• Autor(a) principal: de Oliveira Silva Araújo, Adelma Lúcia
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Thomopoulos, Margareth de Souza Freitas
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/62337
• topic: Ensino-Aprendizagem; Ensino-Aprendizagem; Tópicos Específicos de Educação; 7.08.04.03-6

Este artigo aborda o uso do software Camtasia e do editor de texto do Wordcomo instrumentos auxiliares para a descrição dos procedimentos de refacçãotextual digital de um relato autobiográfi co produzido por um sujeitoadulto do sexo feminino em fase de alfabetização. O método utilizado é odescritivo, com abordagem qualitativa, e a metodologia é a do estudo decaso. Enquanto o software Camtasia captura as pistas deixadas na escritada tela digital do editor de texto Word, mostrando as ações realizadas pelosujeito em seu trabalho com o texto, os recursos da revisão de texto do Wordpermitem perceber fatos singulares da escrita da aprendiz e levantar outrosrelacionados ao percurso traçado por ela em sua manipulação da língua. Assim,a cada momento em que a aprendiz reelabora, aceita ou não a marcaçãodo software e escolhe o que considera a melhor solução para um problemapercebido, evidencia-se seu trabalho ativo na construção e reconstrução doaprendizado, com independência, autonomia e protagonismo. A conclusãode nossa pesquisa aponta para a relevância do uso de novas tecnologiascomo facilitadoras do acesso aos dados singulares fundamentais para acompreensão do processo de ensino-aprendizagem.