Pobreza : uma reflexão acerca do conceito e possíveis enfrentamentos dentro espaço escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kohut, Mariane Cristina
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/53921
Resumo: Orientadora : Profa. Ms. Viviane Alessi
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spelling Kohut, Mariane CristinaAlessi, Viviane Maria, 1978-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social2021-08-04T17:17:04Z2021-08-04T17:17:04Z2016https://hdl.handle.net/1884/53921Orientadora : Profa. Ms. Viviane AlessiMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade SocialInclui referênciasResumo : O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das diferentes concepções de pobreza que por muito insistem em limita-la como ausência de bens materiais, a fim de focar possíveis enfrentamentos dentro do espaço escolar. Tais enfrentamentos caracterizam- se como o reconhecimento da pobreza como um fenômeno social, o currículo e adaptações como ferramentas de inclusão social. Trata- se de uma pesquisa bibliográfica, visando maior visibilidade dos sujeitos pobres nas reflexões acerca da integração e heterogeneidade social, embasada nas diferentes contribuições de autores frente à abordagem do tema em questão. Por isso, inicialmente é apresentado enfoques científicos vinculados à construção histórica e ideológica do conceito de pobreza, buscando fazer uma sucinta discussão sobre as diversas definições deste fenômeno. Na sequência, foca- se a função social do espaço escolar e como os alunos pobres são pensados no cotidiano. Por fim direcionam-se possíveis ações de enfrentamento para a inclusão dos sujeitos pobres neste ambiente, visto que por muito tempo os mesmos são culpabilizados por sua pobreza e fracasso escolar. Conclui-se que este fenômeno social é múltiplo e que a sua mensuração deve aportar as suas distintas faces e dimensões, compreendendo as raízes históricas da construção da pobreza e refletindo como a mesma impacta no ambiente escolar. A escola apresenta-se como um espaço de reprodução de muitas desigualdades sociais, e deve ser repensada no sentido de possibilitar ações que realmente integrem os sujeitos pobres, seja na organização e elaboração do currículo voltado para a heterogeneidade e nas ações pedagógicas de acompanhamento e efetivação da permanência dos mesmos no ambiente escolar. É importante romper com estigmas que veem a tempos rotulando e segregando os sujeitos.1 arquivo (15 p.).application/pdfPobrezaAmbiente escolarInclusão socialEducação inclusivaPobreza : uma reflexão acerca do conceito e possíveis enfrentamentos dentro espaço escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - MARIANE CRISTINA KOHUT.pdfapplication/pdf182969https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/53921/1/R%20-%20E%20-%20MARIANE%20CRISTINA%20KOHUT.pdfe01ebda4e492c502fc7e434bdba1189aMD51open access1884/539212021-08-04 14:17:04.851open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/53921Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-08-04T17:17:04Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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