As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/61504
Resumo: Orientadora: Profa. Dra. Ivanilda Higa
id UFPR_a5ae8b718b8fad093adc1b66a8f3fb0f
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/61504
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str 308
spelling Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-Higa, Ivanilda, 1970-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação2019-07-02T13:01:46Z2019-07-02T13:01:46Z2015https://hdl.handle.net/1884/61504Orientadora: Profa. Dra. Ivanilda HigaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 28/09/2015Inclui referências: p. 117-122Resumo: O objetivo desta pesquisa é compreender de que forma a participação de licenciandos em atividades extracurriculares pode contribuir na sua formação docente em Física. Focalizam-se particularmente reflexões acerca do espaço formativo que as atividades complementares, especialmente projetos de extensão, podem oferecer à tal formação e como este tem sido organizado num curso de Licenciatura em Física, relacionandoo com os saberes necessários ao exercício da docência propostos por Maurice Tardif (2014). Para entender a inserção destas atividades no currículo dos cursos de formação de professores, realizou-se uma análise nos pareceres e resoluções que estabelecem diretrizes curriculares para a formação de professores da Educação Básica e para a formação do físico, além das normativas institucionais do curso investigado, buscando identificar e analisar as definições e determinações sobre a natureza, carga horária exigida e suas formas de implementação no currículo. A investigação se restringiu a um curso de Licenciatura em Física, o qual, após uma reestruturação em seu currículo no ano de 2011, passou a contemplar o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte de sua carga horária total obrigatória. Através da aplicação de um questionário aos discentes do referido curso identificou-se o perfil dos alunos, suas expectativas profissionais, sua identificação com o curso e a compreensão destes acerca das atividades complementares. Percebeu-se que embora a maioria destes alunos não tenha o conhecimento acerca da obrigatoriedade da carga horária dedicada a atividades complementares, estes mesmos estudantes entendem que estas atividades são importantes em sua formação para ampliação dos conhecimentos da área e para a aquisição de experiência prática e profissional. Para aprofundar questões sobre as contribuições da participação em projetos de extensão na formação docente pela visão dos licenciandos, cinco alunos participantes de diferentes projetos foram entrevistados. Dentre os participantes de projetos de extensão entrevistados, nota-se que a integração entre disciplinas específicas e pedagógicas e a aquisição de experiência profissional são as contribuições mais destacadas em sua formação. Palavras chave: formação de professores, licenciatura em Física, extensão universitária.Abstract: This study aims to understand how the participation of physics graduates in extracurricular activities can contribute to their training as physics teachers. Particular attention is given to considerations regarding the possibilities that complementary activities, especially non-core subjects, can offer to such training and how such activities have been organized in the teaching course in physics, in relation to the knowledge necessary for exercising the teaching techniques proposed by Maurice Tardif (2014). To understand how these activities fit the curriculum of teacher training courses, an analysis has been conducted of the official opinions and resolutions that establish curricular guidelines for the training of high-school teachers and physicists. The institutional norms of the course being investigated were also examined. The study sought to identify and analyze definitions and determinations concerning the nature of extracurricular activities, their mandatory course load, and the forms of their implementation within the curriculum The investigation was restricted to a teaching training course in physics that, after the restructuring of its curriculum in 2011, introduced a requirement of 200 hours of complementary activities as part of the total mandatory course load. By administering a questionnaire to the course's students, the following were identified: a profile of the students, their professional expectations, their identification with the course, and their perceptions of the complementary activities. The findings showed that although the majority of the students were not aware of the mandatory nature of the course load dedicated to complementary activities, the same students nevertheless believed that such activities were important for their training to broaden their knowledge of the field as well as gain practical and professional experience. To acquire deeper insight on the value of taking non-core subjects during teacher training from the trainees' viewpoint, five students enrolled in different noncore subjects were interviewed. Among the interviewees, the most frequently cited contributions to their training were the integration between subjects specific to their field and pedagogical subjects as well as the acquisition of professional experience. Keywords: teacher training, teacher training in physics, non-core subjects.136 p. : il. (algumas color.).application/pdfFísica - Estudo e ensinoProfessores - FormaçãoFísicaLicenciaturaEducaçãoAs atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBIDinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - SORAYA RODRIGUES KULICHESKI.pdfapplication/pdf2330082https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/61504/1/R%20-%20D%20-%20SORAYA%20RODRIGUES%20KULICHESKI.pdf174c47af950f2dd169d48cf60ffe0777MD51open access1884/615042019-07-02 10:01:46.49open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/61504Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-07-02T13:01:46Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
title As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
spellingShingle As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-
Física - Estudo e ensino
Professores - Formação
Física
Licenciatura
Educação
title_short As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
title_full As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
title_fullStr As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
title_full_unstemmed As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
title_sort As atividades formativas na formação de professores de física : contribuições dos prjetos de extensão e PIBID
author Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-
author_facet Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Higa, Ivanilda, 1970-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Kulicheski, Soraya Rodrigues, 1990-
dc.subject.por.fl_str_mv Física - Estudo e ensino
Professores - Formação
Física
Licenciatura
Educação
topic Física - Estudo e ensino
Professores - Formação
Física
Licenciatura
Educação
description Orientadora: Profa. Dra. Ivanilda Higa
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-07-02T13:01:46Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-07-02T13:01:46Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/61504
url https://hdl.handle.net/1884/61504
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 136 p. : il. (algumas color.).
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/61504/1/R%20-%20D%20-%20SORAYA%20RODRIGUES%20KULICHESKI.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 174c47af950f2dd169d48cf60ffe0777
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801860919848861696

Registros relacionados