Obstáculos epistemológicos : o estado de conhecimento na educação matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Patel, Gabriela Bucalão, 1997-
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/73358
Resumo: Orientador : Roberta Chiesa Bartelmebs
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spelling Patel, Gabriela Bucalão, 1997-Universidade Federal do Paraná. Setor Palotina. Curso de Graduação em Ciências ExatasBartelmebs, Roberta Chiesa, 1987-2022-02-14T14:23:18Z2022-02-14T14:23:18Z2021https://hdl.handle.net/1884/73358Orientador : Roberta Chiesa BartelmebsMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Palotina, Curso de Graduação em Ciências Exatas - Matemática.Inclui referênciasResumo : O presente trabalho de conclusão de curso apresenta uma revisão bibliográfica do tipo estado do conhecimento (FERREIRA, 2002). De modo geral, na Educação Matemática, existem muitas dificuldades, uma delas é a superação dos obstáculos epistemológicos que se mostram presentes tanto em estudantes quanto em professores da área. Desta forma, o objetivo principal deste trabalho foi o de identificar os principais obstáculos epistemológicos levantados pelas pesquisas na área da Educação Matemática. A noção de obstáculos epistemológicos iniciou-se com Gaston Bachelard, com foco para a ciência, definiu-os originados por erros e problemas que impedem o avanço do espírito científico. No campo da Didática da Matemática, essas noções de obstáculos são recorrentes tanto para o ensino quanto para a aprendizagem (NEGRÃO E NETO, 2016). A coleta de dados foi feita na plataforma Google Acadêmico vinculada aos seguintes descritores: "Obstáculos epistemológicos and matemática", foram encontrados artigos relativos a esta busca nas revistas: Areté, Bolema, Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online, Ciência da informação, Contrapontos, Educação e Pesquisa - Revista da faculdade de educação da USP, Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Revista Brasileira de Educação, Revista Educação, Revista Paranaense de Educação Matemática e Revista Investigações em Ensino de Ciências. Ao todo foram coletados 17 artigos, 1 tese e 2 resenhas de livros. A busca foi feita entre os anos de 2004 a 2020. Os resultados apontam que o tema dos obstáculos epistemológicos é bastante atual. Os principais obstáculos encontrados foram as dificuldades em que o professor e o aluno em determinado momento têm de diferenciar a opinião própria do saber cientifico e as dificuldades que impedem o aluno de avançar num determinado conceito matemático, por causa de obstáculos anteriores que não foram vencidos.1 recurso online : PDF.application/pdfCiencias exatasMatemáticaObstáculos epistemológicos : o estado de conhecimento na educação matemáticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALGABRIELA BUCALAO PATEL_CIENCIAS EXATAS_QUIMICA.pdfapplication/pdf835577https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/73358/1/GABRIELA%20BUCALAO%20PATEL_CIENCIAS%20EXATAS_QUIMICA.pdf6124cc5bec547db9fb352fc6853cf6b7MD51open access1884/733582022-02-14 11:23:18.226open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/73358Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-02-14T14:23:18Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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