A influência da relação professor-aluno no processo de ensino aprendizagem : uma análise da literatura

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paupério, Beatriz Regina
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/53089
Resumo: Orientadora: Prof.ª Camila Siqueira Gouvêa Acosta Gonçalves
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spelling Paupério, Beatriz ReginaGonçalves, Camila Siqueira Gouvêa AcostaUniversidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica2019-11-22T19:22:24Z2019-11-22T19:22:24Z2016https://hdl.handle.net/1884/53089Orientadora: Prof.ª Camila Siqueira Gouvêa Acosta GonçalvesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : Nesse trabalho foi realizada uma pesquisa sobre as relações entre professor e aluno e a sua influência no processo de ensino aprendizagem, na perspectiva do olhar do professor sobre o aluno. Também foram considerados, os seus possíveis efeitos na vida acadêmica dos discentes. Com isso, a pesquisa incluiu a busca de reflexões a respeito da relevância das relações que as crianças constroem na idade escolar, a importância para o seu desenvolvimento cognitivo e os efeitos sobre o processo ensino aprendizagem. Entre os aspectos destacados pelos especialistas estão: a necessidade do professor conhecer os seus alunos, valorizar seus conhecimentos prévios e estimular o desenvolvimento das suas potencialidades. Além disso, considerando que algumas crianças estão diante de sua primeira experiência escolar e outras já trazem as experiências da educação infantil, são apresentadas considerações sobre as suas expectativas ao iniciarem no 1º ano do ensino fundamental e sobre o papel do professor como mediador das relações que as crianças estabelecerão na escola. O professor atua como um facilitador da aprendizagem, de maneira a perceber seus alunos em todas as suas dimensões e estimula a afetividade. E o coordenador pedagógico promove o diálogo com os professores, com a direção e equipe escolar.18 p.application/pdfProfessores e alunosPsicologia educacionalA influência da relação professor-aluno no processo de ensino aprendizagem : uma análise da literaturainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - BEATRIZ REGINA PAUPERIO.pdfapplication/pdf440124https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/53089/1/R%20-%20E%20-%20BEATRIZ%20REGINA%20PAUPERIO.pdf2c5ff123adfaa9d370300026d03bd549MD51open access1884/530892019-11-22 16:22:24.957open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/53089Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-11-22T19:22:24Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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