Sing and learn : análise da recepção de uma ferramenta virtual de ensino de línguas

• Autor(a) principal: Nunes, Mariana Backes
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Lazzari, Melissa Giovana, Barcellos, Patrícia da Silva Campelo Costa, Moraes, Michele Moraes de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/218418
• topic: Ensino de línguas; Língua inglesa; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Linguagem e línguas; Sing and learn; CALL; Learning strategies

As tecnologias digitais da informação e comunicação estão presentes emnosso cotidiano a todo instante, influenciando também os processos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira ao fornecer material autêntico e audiência real aosaprendizes. A ferramenta virtual Sing and Learn é um website de estudo de língua inglesa a partir de letras de músicas, ferramenta que não apenas proporciona exercícios decompreensão oral, como também oferece práticas de vocabulário, gramática, leitura e escrita, de maneira a instigar os alunos a se valer de diferentes estratégias deaprendizagem (MORAES, 2017). O presente trabalho busca, então, analisar uma lição realizada no Sing and Learn a partir do conceito de estratégias de aprendizagem (OXFORD, 1990; 2003), bem como será investigada a recepção de estudantesuniversitários diante da ferramenta citada. Para tanto, os dados da pesquisa foram obtidosatravés de um questionário virtual aplicado com alunos de uma disciplina de Inglês Instrumental após realizarem a lição. Como método de análise dos dados, foi construída,a partir de Saldaña (2012), uma classificação através de códigos para as respostas dadas pelos alunos às perguntas dissertativas propostas no questionário. Os resultados doestudo mostram uma aceitação da ferramenta por parte dos aprendizes, verificando queela tem muito a contribuir para o ensino-aprendizagem de língua inglesa.