As interações afetivas em sala de aula

• Autor(a) principal: Silva, Edileuza Danieli da
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/35341
• topic: Relação professor-aluno; Affectivity; Teacher-student relationship; Teaching and learning process

A sala de aula é um local importante para promover interações sociais necessárias para o desenvolvimento cognitivo e emocional do ser humano. O processo de ensino e aprendizagem é favorecido por interações em sala de aula baseadas em afetividade, portanto, é necessário pensar uma prática pedagógica que leve em consideração os aspectos afetivos, pois assim o ambiente da sala de aula se torna convidativo e mais alegre. O principal objetivo do presente estudo é analisar interações afetivas em sala de aula com base em representações do cotidiano escolar de dois filmes e de um documentário. Para isso, cenas contendo aspectos afetivos nas interações representadas, entre professores e alunos e destes entre si, foram selecionadas e descritas. A partir das descrições das cenas foram identificados marcadores de presença ou ausência de afetividade, os quais embasaram a discussão deste estudo. Entre os marcadores de presença de afetividade identificados devem ser destacados a confiança dos professores na capacidade dos alunos e o interesse dos professores pelas suas aprendizagens. Por outro lado, os principais marcadores de ausência de afetividade presentes nesse estudo foram a indiferença dos professores em relação aos alunos e a falta de confiança na capacidade deles. Contudo, os diferentes tipos de marcadores, presença ou ausência de afetividade, se traduzem em resultados também diferentes. A presença de afetividade promove a auto-confiança dos alunos e colabora para o desenvolvimento cognitivo e social. Em contrapartida, a ausência de afetividade pode resultar em falta de motivação dos alunos em relação às aulas e ao objeto de conhecimento. A análise apresentada neste trabalho aponta para um importante papel das interações afetivas em sala de aula na realização dos processos de ensino e aprendizagem e de desenvolvimento do aluno.