A (ludo)fonética no ensino de alemão como língua adicional para crianças : análise de dois contextos escolares

• Autor(a) principal: Borges, Clarissa Leonhardt
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/56174
• topic: Língua alemã; Língua adicional; Fonética

In der vorliegenden Arbeit geht es um die Phonetik und um phonetische Übungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Die Untersuchung, deren Ergebnisse hier vorliegen, richtete sich vor allem an den hunsrückischsprachigen Kontext, der aus der deutschsprachigen Einwanderung im XIX Jahrhundert in Brasilien entstand, und wo viele noch heute diese Mundart neben dem Portugiesischen als Muttersprache sprechen. Um einen Vergleich zu ermöglichen, wurden die Tests jedoch ebenfalls in einem monolingualen Kontext durchgeführt, wo die Schüler nur das Portugiesische als Muttersprache haben. Zur empirischen Forschung wurden nicht nur Unterrichtsstunden sondern auch didaktische Materialien beobachtet und analysiert. Dann wurden Pilotstunden ausgeführt, damit man die Theorie im Lichte der Praxis überprüfen konnte. Die in den Pilotstunden angewandte Methodologie wurde zuletzt getestet und im Anschluss nach den festgestellten Bedürfnissen umgestaltet. Das Ziel dabei war es, ein konkretes Material zu erstellen, die Fortschritte ermöglicht und noch bessere Ergebnisse im DaF-Unterricht erbringen kann.