Práticas educativas maternas e problemas de comportamento em pré-escolares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alvarenga, Patricia
Data de Publicação: 2001
Outros Autores: Piccinini, Cesar Augusto
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/25672
Resumo: O presente estudo investigou as diferenças entre as práticas educativas relatadas por mães de crianças com e sem problemas de comportamento envolvendo externalização (grupo clínico e grupo não-clínico, respectivamente). Participaram do estudo 30 díades mãe-criança, de nível sócio-econômico baixo e médio-baixo. As crianças eram de ambos os sexos e tinham entre cinco e seis anos de idade. As díades foram designadas aos grupos clínico e não-clínico com base na pontuação da criança no Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência - CBCL. As mães responderam a uma entrevista sobre práticas educativas envolvendo situações estruturadas e espontâneas. Análise de conteúdo das entrevistas, relacionada às situações estruturadas, mostrou que as mães do grupo clínico mencionaram práticas coercitivas com uma freqüência significativamente maior do que as mães do grupo não-clínico. A mesma tendência, embora não significativa, apareceu para as situações espontâneas.
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spelling Alvarenga, PatriciaPiccinini, Cesar Augusto2010-09-11T04:20:38Z20010102-7972http://hdl.handle.net/10183/25672000386471O presente estudo investigou as diferenças entre as práticas educativas relatadas por mães de crianças com e sem problemas de comportamento envolvendo externalização (grupo clínico e grupo não-clínico, respectivamente). Participaram do estudo 30 díades mãe-criança, de nível sócio-econômico baixo e médio-baixo. As crianças eram de ambos os sexos e tinham entre cinco e seis anos de idade. As díades foram designadas aos grupos clínico e não-clínico com base na pontuação da criança no Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência - CBCL. As mães responderam a uma entrevista sobre práticas educativas envolvendo situações estruturadas e espontâneas. Análise de conteúdo das entrevistas, relacionada às situações estruturadas, mostrou que as mães do grupo clínico mencionaram práticas coercitivas com uma freqüência significativamente maior do que as mães do grupo não-clínico. A mesma tendência, embora não significativa, apareceu para as situações espontâneas.The aim of the present study was to investigate differences in mothers’ childrearing practices toward children with and without behavior problems involving externalizing behaviors (clinical and non-clinical group, respectively). Thirty mother-child dyads from both low and medium-low SES level participated in the study. Children were of both sexes, with ages ranging from five to six years. The dyads were assigned to the clinical or non-clinical group based on the children’s scores on the Child Behavior Checklist (CBCL). The mothers were interviewed about their childrearing practices in both structured and spontaneous situations. Content analysis of the interviews regarding the structured situations revealed that the mothers of the clinical group mentioned significantly more coercive practices than did mothers of the non-clinical group. The same trend appeared in the spontaneous situations, although the differences were not significant.application/pdfporPsicologia : reflexão e crítica. Porto Alegre. Vol. 14, n. 3, (2001), p. 449-460Relação mãe-criançaPráticas de criação infantilCrianca pre-escolarChildrearing practicesBehavior problemsPreschool childrenPráticas educativas maternas e problemas de comportamento em pré-escolaresChildrearing practices and behavior problems in preschool children info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT000386471.pdf.txt000386471.pdf.txtExtracted Texttext/plain56706http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/25672/2/000386471.pdf.txt16edabe45e989cd1be856552c35e6adbMD52ORIGINAL000386471.pdf000386471.pdfTexto completoapplication/pdf172060http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/25672/1/000386471.pdf44ac9f37235b41e156a9856e93beb96eMD51THUMBNAIL000386471.pdf.jpg000386471.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2080http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/25672/3/000386471.pdf.jpgbe840073886034334f6131f18bb4510eMD5310183/256722018-10-17 08:39:52.634oai:www.lume.ufrgs.br:10183/25672Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-17T11:39:52Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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