Os recursos de comunicação enquanto facilitadores do ensino de geografia: experiências com o uso de reportagens no ensino fundamental

• Autor(a) principal: Hahn, Ana Rita Oliveira
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/140198
• topic: Ensino de geografia; Ensino fundamental; Teaching; Geography; Elementary school; Comunication

O ambiente escolar configura como um cenário de conflitos pedagógicos, os quais aparecem através de críticas aos professores e aos seus métodos de aula pouco dinâmicos. As aulas de Geografia encontram-se situadas em meio a esses conflitos, uma vez que, cada vez mais, essa disciplina é alvo de críticas concernentes aos temas densos, confusos e desinteressantes para a maioria dos alunos. Diante dessa realidade, a presente reflexão objetiva analisar experiências realizadas em turmas do Sexto Ano e do Sétimo Ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual situada no município de Porto Alegre, tendo sido essas experiências realizadas durante o estágio curricular de docência em Geografia no ano de dois mil e doze. As experiências analisadas referem-se a aulas ministradas com o uso de reportagens oriundas da internet, sendo essas reportagens concernentes a temas que estavam sendo trabalhados com os alunos nas aulas de Geografia, como as diferenças entre Tempo e Clima e a degradação dos biomas Amazônia, Cerrado e Pantanal. Os planos de aula elaborados e aplicados nessas aulas foram analisados, assim como houve uma reflexão acerca da prática desenvolvida em sala de aula durante esses encontros, de forma que se compreendessem tanto as experiências que foram satisfatórias, quanto as experiências que devem ser revistas, planejando-se, por fim, uma oficina pedagógica que contemplasse o uso de reportagens e que considerasse as reflexões desenvolvidas ao longo do trabalho.