Conhecimento, tecnologia e sociedade : em busca de referências interpretativas da ação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Jairo
Data de Publicação: 1999
Outros Autores: Axt, Margarete
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/129373
Resumo: Este texto desenvolve pontos da relação entre sociedade, conhecimento e tecnologia com o recorte das teorias marxistas sobre produção social e educação, e a perspectiva sociogenética de Jean Piaget. A face oculta dessas teorias refere-se às polêmicas sobre as possibilidades cognitivas abertas pelas tecnologias de informática e telemática. Relativizando uma e outra abordagem, buscamos - nos vários passos de construção - as referências teóricas para a interpretação e avaliação daquelas relações, com os olhos voltados à ação pedagógica em ambientes informatizados, nos termos da oposição entre autonomia e heteronomia.
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spelling Ferreira, JairoAxt, Margarete2015-11-09T16:37:05Z19991414-3283http://hdl.handle.net/10183/129373000297273Este texto desenvolve pontos da relação entre sociedade, conhecimento e tecnologia com o recorte das teorias marxistas sobre produção social e educação, e a perspectiva sociogenética de Jean Piaget. A face oculta dessas teorias refere-se às polêmicas sobre as possibilidades cognitivas abertas pelas tecnologias de informática e telemática. Relativizando uma e outra abordagem, buscamos - nos vários passos de construção - as referências teóricas para a interpretação e avaliação daquelas relações, com os olhos voltados à ação pedagógica em ambientes informatizados, nos termos da oposição entre autonomia e heteronomia.This essay discusses aspects of the relations between society, knowledge, and technology, taking into account Marxist theories on social production and education, as well Jean Piaget’s socio-genetic perspectives. The hidden facet of these theories refers to the polemics on the cognitive possibilities revealed as a result of information and computer communication technology. Relativizing both one and the other approach, we seek – in the several construction steps – the theoretical references for the interpretation and evaluation of the aforementioned relations, focusing on the pedagogical action in environments equipped with information technology, as regards the opposition between autonomy and heteronomy.application/pdfporInterface : comunicação, saúde, educação. Botucatú, SP. Vol. 3, n. 5 (ago. 1999), p. 95-110ConhecimentoSociedadeComputador na educaçãoAmbiente de aprendizagemMarx, Karl, 1818-1883Piaget, Jean, 1896-1980TechnologySocietEducationConhecimento, tecnologia e sociedade : em busca de referências interpretativas da açãoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000297273.pdf000297273.pdfTexto completoapplication/pdf2534651http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129373/1/000297273.pdfb71b5b67bbc72fd619d038f354c69037MD51TEXT000297273.pdf.txt000297273.pdf.txtExtracted Texttext/plain50568http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129373/2/000297273.pdf.txt3acee269c9af562fee0bdb5b8d1adb99MD52THUMBNAIL000297273.pdf.jpg000297273.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1588http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129373/3/000297273.pdf.jpgbe80570ca3e0ac20654f7196c085a664MD5310183/1293732021-11-20 05:48:40.007731oai:www.lume.ufrgs.br:10183/129373Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2021-11-20T07:48:40Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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