A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Teixeira, Igor Salomão
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Pereira, Nilton Mullet
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/158777
Resumo: Este artigo é sobre o papel da Idade Média nos currículos escolares. Foram consideradas duas versões da BNCC: a publicada em 2015 e a publicada em 2016. A partir da concepção que a aprendizagem histórica se dá também pela via do estranhamento, e considerando a “medievalística”, “medievalidade” e “reminiscências medievais”, problematiza-se o ensino de História da Idade Média no Brasil, a partir de algumas entradas. Entradas são oportunidades de inserções temáticas do medievo no contexto escolar: discursos midiáticos sobre o islã, diferenças entre Ocidente e Oriente e residualidades. Conclui-se que pode haver espaço para a Idade Média na Base desde que ampliada a compreensão do ensino de História para além dos “usos do passado”. Considera-se o ensino de Idade Média uma etapa importante na escolarização básica que pode favorecer a crítica e a compreensão das apropriações feitas do medievo.
id UFRGS-2_39768e2b71990ebd9f00f6341ae4d7aa
oai_identifier_str oai:www.lume.ufrgs.br:10183/158777
network_acronym_str UFRGS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFRGS
repository_id_str
spelling Teixeira, Igor SalomãoPereira, Nilton Mullet2017-05-30T02:37:45Z20161415-9945http://hdl.handle.net/10183/158777001014197Este artigo é sobre o papel da Idade Média nos currículos escolares. Foram consideradas duas versões da BNCC: a publicada em 2015 e a publicada em 2016. A partir da concepção que a aprendizagem histórica se dá também pela via do estranhamento, e considerando a “medievalística”, “medievalidade” e “reminiscências medievais”, problematiza-se o ensino de História da Idade Média no Brasil, a partir de algumas entradas. Entradas são oportunidades de inserções temáticas do medievo no contexto escolar: discursos midiáticos sobre o islã, diferenças entre Ocidente e Oriente e residualidades. Conclui-se que pode haver espaço para a Idade Média na Base desde que ampliada a compreensão do ensino de História para além dos “usos do passado”. Considera-se o ensino de Idade Média uma etapa importante na escolarização básica que pode favorecer a crítica e a compreensão das apropriações feitas do medievo.This article is about the hole of the Middle Ages in the school curriculum in Brazil. We considered the two versions of the National Basis of Common Curriculum: the one published in 2015 and the other one published in 2016. Considering that the historical learning can also happen by the strangeness of the past and also considering the medieval studies, we problematize the teaching of Middle Ages history in Brazil from some entrances. Entrances mean the opportunities to insert some themes in the school context: media discourse about Islam; differences between East and West and residuality. We got the conclusion that there is place for the Middle Ages in the Base, since the understanding of the history teaching is broaden to beyond the “usages du passé”. We consider teaching medieval history as an important step of elementary school that it can favor critics and comprehension of the appropriations done from the medieval past.Este artículo propone discutir el rol de la Edad Media en el currículo. Se consideraron dos versiones de la Base Nacional Curricular Común (BNCC), publicadas en 2015 y en 2016. A partir de la concepción de que el aprendizaje histórico ocurre a través del extrañamiento y considerando la "medievalista", "medievalidad" y "reminiscencias medievales", se problematiza la enseñanza de la Historia de la Edad Media, proponiendo algunas entradas. Entradas son oportunidades de inserciones temáticas del medievo en el contexto de la escuela: discursos mediáticos sobre el Islam, diferencias entre Oriente y Occidente y residualidades. El lugar para el medievo en la Base es posible desde que se amplíe la comprensión de la enseñanza de la Historia para más allá de los "usos del pasado.".application/pdfporDiálogos : revista do Departamento de História da Universidade Estadual de Maringá. Maringá, PR. Vol. 20, n. 3 (2016), p. [16]-29Base Nacional Comum Curricular (BNCC)Ensino de históriaIdade médiaMiddle agesHistory teachingCurriculumNational basis of common curriculumEdad mediaHistoria de la educaciónCurrículoBase nacional curricular comúnA Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCCThe Middle Ages in schools curriculum : controversies in the discussions about BNCCLa Edad Media en los currículos escolares : controversias en los debates sobre la BNCCinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL001014197.pdf001014197.pdfTexto completoapplication/pdf440538http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/158777/1/001014197.pdffaf4f73b3413987838fea25a774adeb0MD51TEXT001014197.pdf.txt001014197.pdf.txtExtracted Texttext/plain54643http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/158777/2/001014197.pdf.txt69a295a83e5d93f2e8ce06018925d50fMD5210183/1587772023-10-18 03:34:42.42581oai:www.lume.ufrgs.br:10183/158777Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2023-10-18T06:34:42Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
dc.title.alternative.en.fl_str_mv The Middle Ages in schools curriculum : controversies in the discussions about BNCC
dc.title.alternative.es.fl_str_mv La Edad Media en los currículos escolares : controversias en los debates sobre la BNCC
title A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
spellingShingle A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
Teixeira, Igor Salomão
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Ensino de história
Idade média
Middle ages
History teaching
Curriculum
National basis of common curriculum
Edad media
Historia de la educación
Currículo
Base nacional curricular común
title_short A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
title_full A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
title_fullStr A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
title_full_unstemmed A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
title_sort A Idade Média nos currículos escolares : as controvérsias nos debates sobre a BNCC
author Teixeira, Igor Salomão
author_facet Teixeira, Igor Salomão
Pereira, Nilton Mullet
author_role author
author2 Pereira, Nilton Mullet
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Teixeira, Igor Salomão
Pereira, Nilton Mullet
dc.subject.por.fl_str_mv Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Ensino de história
Idade média
topic Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Ensino de história
Idade média
Middle ages
History teaching
Curriculum
National basis of common curriculum
Edad media
Historia de la educación
Currículo
Base nacional curricular común
dc.subject.eng.fl_str_mv Middle ages
History teaching
Curriculum
National basis of common curriculum
dc.subject.spa.fl_str_mv Edad media
Historia de la educación
Currículo
Base nacional curricular común
description Este artigo é sobre o papel da Idade Média nos currículos escolares. Foram consideradas duas versões da BNCC: a publicada em 2015 e a publicada em 2016. A partir da concepção que a aprendizagem histórica se dá também pela via do estranhamento, e considerando a “medievalística”, “medievalidade” e “reminiscências medievais”, problematiza-se o ensino de História da Idade Média no Brasil, a partir de algumas entradas. Entradas são oportunidades de inserções temáticas do medievo no contexto escolar: discursos midiáticos sobre o islã, diferenças entre Ocidente e Oriente e residualidades. Conclui-se que pode haver espaço para a Idade Média na Base desde que ampliada a compreensão do ensino de História para além dos “usos do passado”. Considera-se o ensino de Idade Média uma etapa importante na escolarização básica que pode favorecer a crítica e a compreensão das apropriações feitas do medievo.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-05-30T02:37:45Z
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/other
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10183/158777
dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv 1415-9945
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv 001014197
identifier_str_mv 1415-9945
001014197
url http://hdl.handle.net/10183/158777
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv Diálogos : revista do Departamento de História da Universidade Estadual de Maringá. Maringá, PR. Vol. 20, n. 3 (2016), p. [16]-29
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRGS
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Repositório Institucional da UFRGS
collection Repositório Institucional da UFRGS
bitstream.url.fl_str_mv http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/158777/1/001014197.pdf
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/158777/2/001014197.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv faf4f73b3413987838fea25a774adeb0
69a295a83e5d93f2e8ce06018925d50f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801224916713865216

Registros relacionados