“Sobre os ombros de gigantes, as nossas crianças crescem”: a mediação de leitura no cenário da biblioteca escolar

• Autor(a) principal: Silva, Silvana Silva da
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/157297
• topic: Biblioteca escolar; Incentivo à leitura; School library; Reading; Reading mediation; Encouraging reading

Apresenta o estudo de caso, que busca verificar de que maneira a mediação da leitura direcionada aos alunos da Educação Infantil ao quarto ano do Ensino Fundamental I, participantes do projeto de leitura “Sobre os Ombros de Gigantes, as Nossas Crianças crescem”, realizada na Biblioteca do Colégio Murialdo - Porto Alegre /RS, pelos mediadores de leitura, bibliotecário, técnico em Biblioteconomia e professores, contribui para o estímulo à leitura dos sujeitos envolvidos. O referencial teórico aborda sobre a biblioteca escolar, o ato de ler, a leitura e os livros infantis, e a mediação e o incentivo à leitura. Busca além de responder o problema de pesquisa, identificar as ações de mediação de leitura realizadas na biblioteca escolar para alunos da Educação Infantil ao quarto ano do Ensino Fundamental I; descrever a forma como os bibliotecários, técnicos em Biblioteconomia e professores realizam as ações de mediação e incentivo à leitura; analisar a maneira como as ações de mediação de leitura contribuem para o estímulo à leitura; e avaliar se as ações contribuem para o estímulo à leitura dos alunos da Educação Infantil ao quarto ano do Ensino Fundamental I. Consiste em uma pesquisa de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, tendo como sujeitos de pesquisa uma bibliotecária, uma técnica em Biblioteconomia e cinco professoras. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram entrevista e observação. Conclui que as mediações de leitura realizada na biblioteca são desenvolvidas de maneira positiva, visto que são realizadas diversas ações que contribuem para o estímulo à leitura dos alunos envolvidos, bem como, constata-se que o sucesso das ações dá-se através da parceira estabelecida entre a equipe da biblioteca e o corpo docente.