Tecnologias da Informação e Comunicação : utilização por professores de uma escola do município de Charqueadas (RS)

• Autor(a) principal: Schulz, Greice Silveira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200600
• topic: Formação de professores; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Information and Communication Technologies; Teachers; Training

O trabalho teve como objetivo identificar possíveis contribuições das Tecnologias de Informação e Comunicação para as práticas pedagógicas dos professores de uma escola pública do município de Charqueadas/RS. A partir de relatos dos professores, indicando as utilizações das mídias digitais, foi possível elucidar potencialidades e dificuldades no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em sala de aula. Visto a dificuldade de alguns professores em utilizarem novas tecnologias em sua prática docente, foi interessante entender suas particularidades, suas dúvidas e sugerir ideias de ferramentas de fácil utilização em seu dia a dia. Essa pesquisa teve abordagem qualitativa, sendo possível elencar não só a quantidade de profissionais que usam as TIC em sua prática pedagógica, mas também de que forma as utilizam. O público-alvo foi professores da Educação Básica de escola municipal da cidade de Charqueadas, RS. Para essa pesquisa foi usado um formulário do “Google Forms” com questões pertinentes à relação dos professores de escola pública do município com a utilização das TIC em sala de aula, levando em consideração os tipos de mídias utilizadas, pontos positivos e negativos, além das dificuldades ou facilidades que os professores possuíam ao utilizarem essas ferramentas. Os resultados apontaram que 25% dos entrevistados demonstraram como dificuldade no uso das TIC o seu pouco conhecimento sobre o tema, impossibilitando sua utilização. Por outro lado, 50% dos professores indicaram que a falta de equipamentos nas escolas impossibilita o uso das TIC em sua prática docente. O estudo colaborou para o entendimento das dificuldades e possibilidades que os professores entrevistados possuíam no uso das TIC, podendo servir de indicativo para escolha de mídias digitais como ferramentas pedagógicas aplicadas na prática docente dos envolvidos.