Práticas pedagógicas de saúde em uma escola de educação infantil da periferia de uma capital brasileira : aprendendo como método dialógico e suas interatividades

• Autor(a) principal: Silva, Camila Silva da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/193869
• topic: Educação em saúde : Métodos; Educação infantil : Saúde

As práticas pedagógicas disponibilizadas no campo da saúde, o protagonista, na maioria delas, é o profissional da enfermagem. O objetivo geral é conhecer como ocorrem as práticas pedagógicas do Programa Saúde na Escola (PSE) em uma escola de educação infantil da periferia de uma capital brasileira. Trata-se de um estudo descritivo exploratório, com abordagem qualitativa, observação direta com coleta de fontes primárias e pesquisa documental. O campo da pesquisa foi constituído pelo ambiente pedagógico da escola de educação infantil e profissionais de uma das equipes da Estratégia da Saúde da Família (ESF) que tem a instituição como referência básica. A coleta das informações na pesquisa aconteceu a partir de entrevista semiestruturada, com os profissionais da área da saúde e da educação que realizam as atividades do PSE na escola em estudo. Os resultados da pesquisa revelam que existe uma boa comunicação entre os profissionais que atuam na escola de educação infantil estudada, porém as relações entre as duas áreas não se dão em conjunto, quando se trata de formular as ações do PSE. Há, portanto, ações interativas entre os educadores das escolas e profissionais das unidades de saúde, contudo, para práticas pedagógicas mais qualificadas e resolutivas requerem-se situações de interatividade efetivas e eficazes, quando se fala da elaboração do planejamento, organização, direção, controle, execução e avaliação das ações do PSE, bem como profissionais da educação e da saúde comprometidos entre si e com a comunidade escolar e familiares dos estudantes.