Covid-19 : desafios dos docentes na linha de frente da educação

• Autor(a) principal: Ludovico, Francieli Motter
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Molon, Jaqueline, Franco, Sérgio Roberto Kieling, Barcellos, Patrícia da Silva Campelo Costa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/218426
• topic: Prática docente; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); COVID-19 (Doença); Pandemias; Ensino Remoto Emergencial (ERE); Linguagem e línguas; Teaching practice; Emergency remote teaching; Pandemic; Práctica docente; Enseñanza remota de emergencia

A pandemia causada pela Covid-19 exigiu mudan-ças na organização da sociedade, que precisaram acontecer rapidamente e sem planejamento. Essas novas configurações também influenciaram a educação e levaram as instituições a se reorganizarem, avaliando a possibilidade de ofertar o que está sendo chamado de “Ensino Remoto Emergencial”. Esse processo levou os professores, atores na linha de frente da educação, a encontrar muitos e novos desafios. Assim, o presente estudo busca narrar e compreender alguns desafios que estão postos à educação formal frente a este cenário, por meio do relato de nove professores, dos estados do Paraná e do Rio Grande do Sul. Com metodologia qualitativa e modalidade investigativa de análise narrativa, a partir dos processos de codificação e categorização. Três categorias foram elencadas: estratégias de enfrentamento e ferramentas, apoio aos profes-sores e apoio aos pais. Os resultados evidenciam diversos desafios, que vão desde dificuldades de acesso e falta de recursos à necessidade de promo-ver equidade para o desenvolvimento de práticas que incluam todos os estudantes.