O tema futebol como base para o ensino-aprendizagem de tópicos de matemática

• Autor(a) principal: Diniz, Andrei Luft
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/128010
• topic: Ensino-aprendizagem; Aprendizagem da matemática; Modelagem matemática; Resolução de problemas; Teaching and learning; Football; Mathematical modeling; Problem solving

Este trabalho de conclusão de curso trata de um estudo relativo ao Ensino-Aprendizagem de diferentes maneiras de se utilizar o futebol em sala de aula para abordar tópicos de matemática, de modo a tornar o ambiente de ensino mais prazeroso para o professor e para o aluno. Para isso, foram estudadas metodologias diferentes do Modelo Tradicional de Ensino fundamentando as experiências com as teorias de Barbosa (2001), Skovsmose (2000) e Onuchic e Allevato (2004 e 2011). Foram realizadas duas experiências em sala de aula em turmas de Ensino Fundamental e uma experiência na rede superior de ensino. Utilizando a metodologia de Resolução de Problemas, utilizo o futebol para abordar os conteúdos de aritmética básica, identificação de matrizes, adição e subtração de matrizes, análise de dados e tabelas, geometria plana e matemática básica. Utilizo Fiorentini e Lorenzato (2006) para elaborar uma pesquisa baseada em um planejamento das aulas, diário de campo, relatos e observações dos diálogos em sala, estudo do ambiente ao qual o aluno está inserido e análise dos resultados obtidos. A partir da Modelagem Matemática, discorro sobre um trabalho realizado no quinto semestre da graduação de Licenciatura em Matemática, cujo conteúdo é a análise combinatória, para responder: “de quantas formas as seleções de diferentes países poderiam se classificar para a Copa do Mundo de 2014?”. Assim, foi feito um estudo com base nos regulamentos de cada continente para poder responder esse questionamento inicial.