O uso da tecnologia como ferramenta em sala de aula na educação básica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Domeraski, Marcio Boeno
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/197902
Resumo: O presente tema foi escolhido através da minha experiência como docente, onde percebi algumas dificuldades dos professores em relação ao uso das tecnologias em sala de aula. A partir desse fato propus este trabalho que tem como objetivo pesquisar as relações entre professor, aluno e a tecnologia. Os objetivos específicos se desdobram em descrever os conceitos escolares sobre a inserção da tecnologia em sala de aula, como ferramenta de aprendizagem, identificar como os professores administram a inclusão digital em sala de aula, verificar a percepção dos professores sobre a inclusão digital e sua repercussão, averiguar a capacitação e aceitação dos professores em relação ao uso da tecnologia em sala de aula. Destacando-se a problemática: de que forma os professores identificam e buscam soluções para enfrentar a inserção do aluno ao mundo digital. Com este propósito, realiza-se a pesquisa, levantando contribuições teóricas sobre os temas propostos: tecnologia e educação, diferentes computadores na educação, projeto TV Multimídia, capacitação dos professores, programas de capacitação da rede pública. Procede-se a pesquisa de campo, mediante a coleta e análise de dados obtidos através da aplicação de questionários a professores na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ayrton Senna do Brasil, situada em Novo Hamburgo. O estudo mostra-se relevante à medida que traz uma reflexão sobre a importância da inclusão tecnológica em sala de aula, de forma a promover mudanças no modo de ensinar, de aprender e de enxergar os estudantes do contexto estudado.
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