Mudanças nas práticas esportivas em uma escola federal : uma análise sobre trabalho docente e os processos de esportivização

• Autor(a) principal: Cardoso, Nicole Marceli Nunes
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/257039
• topic: Educação física escolar; Esporte; Trabalho docente; Teaching work; Physical education; Sport teams

A Educação Física escolar passou por uma série de transformações históricas, desde sua cultura voltada a ginastica, características militares, como também já foi muito esportivizada, tratando o esporte como conteúdo principal da Educação Física escolar. Em seguida, passou e passa até hoje por um processo de novas formas de se pensar Educação Física dentro da escola inserindo o esporte, com viés educacional. O local deste estudo é uma escola constituída historicamente pela existência de equipes esportivas na qual eu fui aluno e atleta, posteriormente estagiaria. E observei uma diminuição das equipes esportivas nesse período em que estagiei. O que me fez refletir e questionar os motivos que levaram a essas mudanças nas práticas esportivas, e qual o lugar do esporte dentro da escola? O que ele representa para a comunidade escolar? Com isso, o objetivo deste estudo é analisar os motivos que levaram a mudanças nas práticas esportivas em uma escola pública federal. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, com elementos de caráter narrativo, a produção de dados foi feita por entrevistas semiestruturadas e construção de um mapa empírico-conceitual. Os sujeitos da pesquisa foram três professores de Educação Física e um representante de cada gestão diretiva, sendo duas no total. Os resultados e discussões foram analisados em quatro categorias empiríco-analiticas, sendo elas: (1) esportivização e desesportivização; (2) trabalho docente; (3) oferta e demanda; (4) Representação social. Em seguida, foi construído um mapa empírico-conceitual, seguido da escrita de uma narrativa docente e uma narrativa das gestões. Como resultado observou-se alguns conflitos entre o grupo de professores de Educação Física, devido as diferentes culturas docentes e de entendimento do esporte dentro da escola. Assim como analisou-se alguns conflitos do grupo com as equipes diretivas da escola o que resultou em uma serie de negativas que afetaram as equipes esportivas. Contudo, ao final foi produzido uma ideia inicial de possibilidades de implementação das equipes esportivas novamente.