As colocações substantivo + adjetivo e adjetivo + substantivo no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira : uma análise do livro didático Vitamina A1

• Autor(a) principal: Passos, Juliana Corrêa dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/235386
• topic: Fraseologia; Colocação; Ensino de língua estrangeira (espanhol); Livros didaticos; Fraseología; Colocaciones; Español como Lengua Extranjera; Libros Didácticos

Este trabalho se insere no âmbito do Estudo do Léxico, mais precisamente na área da Fraseologia, posto que trata das colocações na perspectiva do ensino do Espanhol como Língua Estrangeira (ELE). Seu principal objetivo centra-se na identificação da presença de colocações formadas por Substantivo + Adjetivo ou Adjetivo + Substantivo nos Livros Didáticos (LDs) para o ensino de ELE. O livro analisado foi o Vitamina A¹, de Berta Sarralde, Eva Casarejos e Mónica López, publicado pela editora SGEL em 2019. Estas combinações léxicas não costumam ser ensinadas ao longo do processo de aprendizagem de ELE, pois, embora os LDs apresentem uma abordagem comunicativa e incorporam as quatro habilidades, o léxico em geral – nele incluídas as colocações – continua a ser apresentado aos alunos de forma secundária. O referencial teórico que fundamenta o trabalho seguiu, principalmente, as proposta de Corpas Pastor (1996) e de Tagnin (2013). A identificação das colocações foi feita pela leitura geral da obra, em um primeiro momento, e, posteriormente, pela leitura das seções em que se indicava claramente um item relativo ao léxico. Os resultados foram organizados em uma análise quantitativa, que permitiu identificar 83 colocações ao longo de seis unidades, e uma análise qualitativa, a partir da qual verificamos a adequação das colocações aos temas e às habilidades propostos para as unidades. Nesse sentido, verificamos que nem sempre as colocações dão conta dos temas tratados e que as habilidades em que mais se verificam colocações são as de compreensão leitora (lee) e de produção oral (habla). Pelos dados, foi possível verificar ainda que o LD é adequado ao nível de aluno ao qual se destina (A1), porém, poderia explorar de forma mais detalhada esse tipo de combinações. Em síntese, a quantidade de colocações identificada sugere que o livro pode ser uma opção adequada para o ensino do léxico nas aulas de ELE.