O que ensina e educação física no ensino médio? as aprendizagens narradas por estudantes e professores

• Autor(a) principal: Santos, Alana de Souza dos
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/87781
• topic: Educação física escolar; Ensino médio; Scholar physical education; High school; Youth

O presente estudo tem como objetivo investigar o que ensina a Educação Física no ensino médio, por meio das aprendizagens narradas por estudantes e professores de uma escola pública de Porto Alegre. Procuro compreender como essa disciplina agrega conhecimentos ao aluno e pode ou não intervir no cotidiano dos estudantes fora dos muros da escola. Na literatura sobre educação e Educação Física escolar consta que devemos avaliar diversos fatores internos e externos à escola, para que possamos entender mais sobre esse vasto universo escolar e os sujeitos que agem sobre esse ambiente. A literatura sugere relação que compreendam a configuração escolar, lugares que a Educação Física ocupa na escola, papel docente, o estudante, os conteúdos e a relação pedagógica como elementos que possam afetar essas aprendizagens ditas pelos estudantes e professores. Neste sentido, o estudo pretendeu compreender melhor essas questões. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo com estudantes do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre. O trabalho de campo foi realizado durante o segundo semestre de 2013 e as informações obtidas foram processadas por meio da análise de conteúdo. Foi possível compreender que os jovens estudantes do ensino médio da escola pública de Porto Alegre investigada e seus docentes dizem que para aprender nas aulas de Educação Física eles dependem de muitos elementos que devem estar em sintonia. A configuração escolar e seus espaços precisam estar combinados para facilitar que ocorram de uma maneira adequada essas aulas. O lugar que a Educação Física ocupa nessa escola repercute diretamente na atuação do professor e com isso na aprendizagem que os alunos podem adquirir. Além disso, o papel do professor, seus esforços e desencantos pela docência refletem no que ele pode ensinar e no que os alunos podem aprender. Contudo o estudante também é ator importante nesse cenário e merece destaque, eles querem autonomia e se tornar cidadãos presentes e atuantes dentro do espaço escolar em que convivem. Se vistos dessa forma o interesse deles em participar das aulas de Educação Física aumenta, com isso a busca pelo aprender também cresce. Elemento importante e que os estudantes se apóiam para investir ou desinvestir nas aulas são os conteúdos que são transmitidos a eles, se muitos repetitivos, sem sentido e significado para eles afeta diretamente em uma desistência e desinvestimento do estudante. Atraem eles o poder escolher e participar da construção das aulas, assim buscando novas vivências não experenciadas no contexto escolar. Embora eles ainda estivessem muito presos a querer esportivização nas aulas de Educação Física. Ainda assim existe um ponto mais crucial e que mediam essas aprendizagens, que são as relações pedagógicas e vínculos que são ou não estabelecidos entre esses atores que convivem no cenário escolar. A falta de comunicação e linguagem vistos como a principal dificuldade e causadora de embates e enfrentamentos entre eles. Quando se estabelece uma relação mais amigável percebeu-se um melhor desenvolvimento da aula, em um ambiente favorável e que propicia aprendizagens positivas aos estudantes. São diversos os elementos que circundam a Educação Física e o que ela pode ensinar aos estudantes dentro da escola, se reconfigurados e percebidos com mais atenção esses componentes que envolvem a Educação Física escolar, possivelmente contribuirá para que os estudantes agreguem mais aprendizagens.