Televisão e computador: olhares sobre as aprendizagens na Educação Infantil

• Autor(a) principal: Vargas, Cedelí de Fátima Bueno de
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/134009
• topic: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Educação infantil; Sala de aula; Aprendizagem; Childhood education; Media and technologies; TV and computer

Vivemos em uma sociedade moderna, que muito rápido precisou se adequar a este novo padrão tecnológico, em que o uso do Computador com a Internet e suas ferramentas, abriram as portas com infinitas informações, softwares, jogos, entretenimento à disposição de todas as pessoas, aliados as mídias em geral. Neste contexto o presente trabalho de pesquisa qualitativa, objetivou entender de que forma ocorre o uso das mídias Televisão e Computador em sala de aula na Educação Infantil, com crianças de (03 a 04 anos) de idade. Considerando esta realidade e sabedores que os alunos de hoje já nasceram na era digitalizada e que chegam à escola cheios de conhecimentos e de informações surgiu à intenção desta pesquisa. Procurou-se entender também como estas mídias influenciam as aprendizagens em sala de aula e saber ainda quais os pontos positivos ou negativos do uso destas ferramentas no processo educativo desta etapa de ensino. Visou também identificar como e com que objetivo o professor de educação Infantil faz uso da Televisão e do Computador em sua prática docente. Para a coleta dos dados utilizamos a observação, para conhecer o comportamento e o interesse, além do nível de satisfação das crianças após o uso destas ferramentas. Também realizamos diálogos com os professores e com os pais desses alunos. Com os resultados descobrimos que estas mídias fazem parte do cotidiano das crianças, que eles sabem operar com estas ferramentas naturalmente e não tem medo de utilizá-las. Concluiu-se que os professores precisam olhar e utilizar essas ferramentas tecnológicas como um suporte positivo em sua prática docente, pois não tem como separá-las do dia-a-dia de seus alunos que nasceram nesta era digitalizada.