Programa Move : contribuições para considerar as dificuldades de aprendizagens nas práticas pedagógicas

• Autor(a) principal: Bergold, Sandra Rosane dos Passos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/252092
• topic: Educação integral; Dificuldades de aprendizagem; Ensino fundamental; Prática pedagógica; Learning difficulties; Elementary School; Program; Comprehensive education

Este trabalho trata sobre o Programa “Movimentos e Vivências na Educação Integral” (MOVE): a qualificação e avanço da aprendizagem através da ferramenta da educação integral. O problema de pesquisa consiste nas seguintes indagações: de que forma o Programa MOVE contribuiu para considerar o tema dificuldade de aprendizagem nas práticas pedagógicas utilizadas nos anos iniciais, na rede municipal de Novo Hamburgo? Como os alunos que não conseguem aprender têm sido considerados neste programa? Quais estratégias são identificadas neste programa para que esses alunos consigam avançar em seus processos de aprendizagem a fim de evitar que sejam considerados com dificuldade de aprendizagem em sua trajetória escolar? Como objetivo, o estudo pretende compreender de que forma este referido programa vem contribuindo para considerar o tema dificuldade de aprendizagem nas práticas pedagógicas utilizadas nos anos iniciais, na rede municipal de Novo Hamburgo. A metodologia do presente estudo se caracteriza como uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, a qual tem como procedimentos metodológicos uma análise documental, tomando o Programa MOVE como objeto de estudo. Além disso, buscouse compreender elementos sobre a estrutura e funcionamento do programa por meio de uma entrevista semiestruturada realizada com a sua gestão. Como base teórica, a investigação contou com os seguintes autores: Arroyo (2011); Dill (2019); Duarte (2022); Freire (1996); Gadotti (2009); Gouveia (2006); Mól e Wechsler (2008); Peruzzo (2018); Pestana (2014); e, Ramos (2018). Como resultados, verifica-se que o Programa MOVE atua como ferramenta da educação integral; pode ser considerado como estratégia para o avanço no processo de aprendizagem; e vem contribuindo com a educação integral e as dificuldades de aprendizagem, especialmente nas práticas pedagógicas utilizadas nos anos iniciais, na rede municipal de Novo Hamburgo, porque várias são as ações, atividades, medidas e estratégias implementadas e adotadas em prol das aprendizagens dos alunos, mas alguns desafios ainda podem ser verificados para contemplar as questões relativas ao processo de alfabetização.