Leitura e produção colaborativa de memes em língua estrangeira : uma proposta de unidade didática

• Autor(a) principal: Nunes, Mariana Backes
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/178865
• topic: Língua inglesa; Letramento; Colaboração; Memes; Foreign language; New literacies; Multimodality; Meme; Collaboration

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo propor uma unidade didática voltada a contextos tecnológicos para a disciplina de Língua Estrangeira, mais especificamente, a disciplina de Inglês. Focada para estudantes de oitavo ano de uma escola da rede pública federal localizada em Porto Alegre - RS, a unidade didática pretende desenvolver o letramento crítico e digital (MATTOS; VALÉRIO, 2010; ZACHARIAS, 2016) ao trabalhar com novos letramentos (LANKSHEAR; KNOBEL, 2007) e com a multimodalidade (KRESS, 2003), sendo o gênero multimodal meme o seu gênero condutor. Além disso, tarefas colaborativas foram priorizadas na construção da unidade didática e, por isso, conceitos como diálogo e colaboração, assim como a teoria sociocultural, são apresentados neste trabalho (LANTOLF, 2011; SWAIN, 2000). Espera-se que futuramente a proposta aqui sugerida seja aplicada em sala de aula para se ter uma percepção prática dessa sequência didática. Por sua vez, o estudo também busca incentivar o trabalho com novos letramentos em sala de aula, ao mesmo tempo em que enfatiza a importância do planejamento de materiais didáticos digitais.