A contribuição dos vídeos digitais na aprendizagem de crianças autistas : perspectivas dos profissionais de Sala de Integração e Recursos da Rede Municipal de Porto Alegre

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lippo, Denise Krug
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200014
Resumo: A presente Monografia apresenta uma pesquisa sobre as contribuições dos vídeos digitais na aprendizagem de alunos autistas, na perspectiva de profissionais da Sala de Integração e Recursos (SIR), de escolas municipais de Porto Alegre (RS). O objetivo da investigação foi compreender de que forma o uso de vídeos digitais na educação inclusiva pode qualificar a ação pedagógica e o desenvolvimento da aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista. Para atender a esse objetivo, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual participaram seis profissionais de atendimento especializado que atuam em SIR. Como instrumento de coleta de dados, elegeu-se o questionário semiestruturado, a fim de identificar as concepções dos sujeitos sobre o processo de aprendizagem de alunos autistas mediado pelo uso de vídeos digitais. Os resultados obtidos indicam que os vídeos digitais, assim como outras Tecnologias Digitais (TD), auxiliam na aprendizagem e inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), principalmente autistas, quando estão inseridas em um contexto de educação ativa, com colaboração interpessoal e mediada pelo professor. As conclusões desta pesquisa, também, permitem uma reflexão sobre a importância da formação e da experiência do profissional de educação inclusiva para integrar as TD em sua prática pedagógica.
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