Pedagogia de projetos : depoimentos de estagiárias de pedagogia

• Autor(a) principal: Costa, Catarine Machado
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/77257
• topic: Pedagogia de projetos; Estágio curricular

Este trabalho de conclusão tem como tema a Pedagogia de Projetos e pergunta: como alunas-estagiárias do curso de graduação em Pedagogia da UFRGS vivenciaram a prática da Pedagogia de Projetos? Fez-se um estudo de caso utilizando como ferramenta metodológica a entrevista semiestruturada com quatro estudantes de Pedagogia. Tal estudo foi motivado pela experiência na prática de estágio docente obrigatório, em que se encontraram algumas dificuldades para colocar em prática os conceitos da pedagogia de projetos. Este trabalho apoia-se centralmente em autores como Dewey (2002), Hernández (1998) e Jolibert (1994) no que se refere aos estudos sobre o trabalho por projetos. Para a análise, procurou-se refletir sobre o que compreendem as estagiárias por Pedagogia de Projetos, como se deu o planejamento pedagógico, e se tiveram dificuldades no desenvolvimento do trabalho por projetos e quais foram elas. O estudo mostrou que as preocupações das professoras eram dar conta de todos os conteúdos em um projeto e partir somente do interesse dos alunos e de suas realidades. É importante valorizar a realidade dos alunos, entretanto a Pedagogia de Projetos afirma que é função do professor oferecer possibilidades novas, às quais, muitas vezes, eles não teriam acesso fora da escola. Além disso, os projetos não podem se transformar em armadilhas pedagógicas na busca de um currículo mais globalizado.