O atendimento educacional especializado oferecido à educação infantil no município de Canoas-RS : análise de um centro de atendimento

• Autor(a) principal: Bonneau, Cátia Soares
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/69906
• topic: Inclusão escolar; Educação infantil; Atendimento especializado; Special education; School inclusion; Early childhood education; Specialized educational service

O presente estudo tem como objetivo descrever e analisar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), dirigida aos alunos matriculados na Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Canoas-RS, com ênfase no trabalho desenvolvido em um centro de atendimento municipal. Frente aos desafios e as necessidades de atendimento aos alunos público-alvo da educação especial, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 induz à necessidade de reflexão sobre os processos inclusivos e sobre a oferta do Atendimento Educacional Especializado. Para a análise foram utilizados como embasamento estudos que abordam a temática e a busca dirigida aos dispositivos normativos e orientadores para educação brasileira no campo da educação especial e da educação infantil. A metodologia utilizada tem como base a pesquisa qualitativa, recorrendo aos seguintes instrumentos: análise de documentos e entrevistas semi-estruturadas com professores atuantes no AEE oferecido à Educação Infantil. No município de Canoas o Atendimento Educacional Especializado é oferecido em um centro municipal e nas Salas de Recursos Multifuncionais. As Salas de Recursos, em 2012, totalizam 33, sendo que, destas, 29 estão em funcionamento em Escolas Municipais de Ensino Fundamental e 4 estão em funcionamento em Escolas Municipais de Educação Infantil. Nessa rede de ensino, os alunos da Educação Infantil identificados como público-alvo da Educação Especial são 35, segundo dados coletados junto à Secretaria Municipal de Educação. O centro municipal atende 31% dos alunos matriculados na Educação Infantil, as 4 Salas de Recursos em funcionamento nas escolas de Educação Infantil atendem 37% dos alunos. Com base nos dados, pode-se dizer que cerca de 32% dos alunos com deficiência, matriculados na rede de Educação Infantil, ainda estão sem atendimento. Como resultado desta investigação evidencia-se a necessidade de maior articulação entre os departamentos no âmbito da Secretaria Municipal de Educação junto ao Centro municipal e às Salas de Recursos Multifuncionais, necessitando assim ampliar o diálogo e a sincronia de trabalho, a fim de proporcionar o atendimento educacional especializado repensando as questões referentes à inclusão escolar na rede de Educação Infantil.