A escola precisa conversar com a cidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Uglione, Paula
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Azevedo, Giselle Arteiro
Tipo de documento:
Idioma: por
Título da fonte: Desidades
Texto Completo: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/11854
Resumo: A arquitetura escolar deve ser compreendida como elemento auxiliar na formação daaprendizagem e do conhecimento, pois a escola não é apenas o prédio que abriga os sujeitosenvolvidos na ação educativa, mas é, por si, um espaço com funcionalidades educativas. Aressignificação da escola, um tema tão discutido no atual contexto educacional, ganha outradimensão quando incorpora outras dimensões de análise e solução dos conflitos. Um outroolhar sobre o equipamento arquitetônico, o prédio, o pátio, a circulação de ar, os espaços deconvivência, dimensões que podem nos ajudar a pensar a escola e, principalmente, a integraçãoda escola com o espaço e as pessoas em seu redor, com a cidade e seus múltiplos territórios.Palavras-chave: arquitetura escolar, território educativo, pátio escolar, qualidade da educação.
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